高中英语讲评课的探索与实践

讲评课是高中特别是高三课堂教学中的常见课型。本文根据新课程教学理念,介绍了"自主——互动——反思"型高中英语讲评课教学模式,并结合讲评课教学课例,说明了该模式在课堂教学实践中的具体操作步骤和教学策略。

“一个经验”审美理念下的整本书阅读

杜威在实用主义的立场上提出了“一个经验”的审美学说,对高中学生整本书阅读过程中存在的碎片化、浅表化、功利化现象具有显著的纠偏作用,对整本书阅读及提升学生核心素养具有重要价值。文章以《红楼梦》阅读指导为例,参照杜威“一个经验”的内涵与特征,帮助学生寻找新的阅读路径,即以经验过程的完整性克服整本书阅读的碎片化思维,以经验主体的冲动性对抗整本书阅读的旁观者姿态,以价值取向的审美性代替整本书阅读的功利性追求。

德加两国生物学课程标准中的跨学科主题及其教学启示

生物学与社会·跨学科实践作为义务教育新课标的增设内容,其需要在更为广泛的经验参考下落地实施。对德国萨克森州和加拿大安大略省课标中跨学科主题教学的主要目标、内容设置和教学建议进行了分析。并为我国跨学科实践教学提出了启示:教师在跨学科实践教学中应当以多角度的现实问题审视实现学科联动,以适切性的显性学习任务促进学科实践。

万用表测电压时应注意的几个问题

我们利用万用表的机会比较多，它可以用于测量交、直流电压、电流和电阻。用万用表测量电压时，我们不仅要看清测量项目、选取适当的量程、考虑正负极，还应该注意下面儿个问题。

万用表测电压应注意几个问题

我们利用万用表的机会比较多，它可以用于测量交、直流电压、电流和电阻。用万用表测量电压时，我们不仅要看清测量项目、选取适当的量程、考虑正负极，还应该注意下面几个问题。

二维可压欧拉方程组径向对称解的爆破

本文将考虑二维径向对称完全欧拉方程组经典解的爆破问题.当其初值是一个常状态加上一个具有紧支集的光滑小扰动时,我们建立了精确的生命跨度.对于二维有旋等熵的欧拉方程组,S.Alinhac^([5])建立了其解的生命跨度,本文将针对非等熵情况.我们的主要论证方法是:首先构造一个合适的渐近解,然后利用^([6,7])研究三维欧拉方程组经典解问题时引进的相关范数,并通过细致的分析得到生命跨度的下界,最后再利用常微分方程的技巧证明此下界也同时是上界.