新课标背景下中小学劳动教育课程的探索实践——以南京宇通实验学校为例

新课标在2022年秋季开始实施,劳动教育的重视程度也在不断加深。文章以南京宇通实验学校为例介绍劳动教育存在的问题,分析淡化劳动教育的原因,并如何将劳动教育落到实处,让中小学生树立正确的劳动观点和劳动态度,切实经历动手实践,使学生热爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志,使其尊重劳动、认识社会、强化担当、塑造自我,从而帮助中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

从“数与运算的一致性”角度谈“为什么求一个数的几分之几用乘法”

分数乘法是分数教学的重要组成部分,求一个数的几分之几用乘法是分数乘法教学的起点,也是难点。本文从教材、教学设计、课堂实践等方面聚焦教学困惑,再从数与运算的一致性角度看待这个困惑,完全可以理解成求一个数的几分之几倍。为了从源头上避免困惑,要在分数概念的教学中提到数的一致性,最后类比整数乘法的学习内容提出分数乘法的教学思路。

历史德育:初中历史学科教学的有效育人路径

新时期,无论是核心素养的提出,还是课程改革的需要,都在强调"立德树人"对于一个教师学科教学工作的引领性。初中历史教师要将其融入具体教学实践中,丰富、升华课堂内容和形式,进而培养学生良好的思想道德素质,促使学生全面发展,最终提高教学质量。一、指导学生辩证地看待问题例如,笔者在教学统编历史九年级上册第七单元《工业革命和国际共产主义运动的兴起》时,将其改为《向马克思学辩证》。

浅谈中学生思想政治学科核心素养培养的路径

思想政治课能够使学生在教师的带领下，形成正确的世界观、人生观和价值观。中学生对思想政治课的学习，有利于培养自身的核心素养，形成良好的道德品质，在提升成绩的同时升华自己的人格。通过对中学思想政治学科教学的探讨，浅谈培养核心素养的途径。

小学英语生活化教学探微

贴近学生生活实际的教学才是真实有效的教学,这已然成为广大一线教师的共识。小学英语教学应与生活相辅相成,文章就如何使小学英语教学贴近生活进行了论述,并提出了相应的教学措施。

细节与“闲笔”——《金岳霖先生》教学构想及反思

《金岳霖先生》是汪曾祺的散文名篇,平实的语言,克制的情感,让这篇文章看似平淡却暗流涌动。读罢此文,仿佛与一位挚友促膝长谈,听他慢慢回忆他的大学时光,讲述一位＂好玩＂的教授的逸闻趣事,不知不觉间沉浸在他的美好回忆里。这篇文章该如何教,起初我颇感为难。

基于大单元整合的音乐核心素养培养

将于 2022 年秋季学期开始执行的新课标,对音乐学科核心素养提出了更高的要求。目前,苏教版音乐课程编排是按照单元的形式,使用逐单元进行教学的方式,对创意实践等核心素养的培养效果有限。本文采取大单元整合的方式对音乐课进行了整体把握,统一教学目标,优化教学设计,采取多手段融合制定教学实施过程,并结合《嘎达梅林》课程的教学进行了探索。

提高初三英语早读效率的策略探究

通过对所教初三年级英语早读课的问卷调查,了解到学生对英语早读课的看法和认识。针对学生在早读课存在的问题,从早读课的内容、形式和评价方式等方面出发,探究提高英语早读效率的有效策略。

田径运动训练中弹力带的运用探究

力量要求是所有运动科目中最为重要的要求之一,也是田径运动训练过程中相关运动员熟练掌握跑步技巧,提升运动能力质量是取得良好练习效果的前提条件。田径运动员优秀的力量要求除了依赖于运动员自身苛刻的练习条件、环境之外,更加依赖于对于运动员正确选择力量要求的方法。在过去较为传统的举重练习过程中,可以提升运动员的一般力量要求,但其自身也存在着一些问题,使这一训练方法并不能在所有训练运动科目中使用。这就需要相关专业人士提出一些针对性较强、安全性较高的力量训练方法针对运动员自身内部存在的某一个薄弱的水平和环节展开详细训练,使运动员的田径运动技能不断得到提升。

青灯有味忆昆明 妙雨润心涌春潮——《昆明的雨》“味道”赏析

汪曾祺先生的语言,平淡而有味。质朴的文字中,有美食味,有童趣味,有典雅味,有闲适味,有家国味……真可谓“味味皆不平,味味总关情”。让我们一起走进《昆明的雨》中,用心咂摸咂摸汪曾祺笔下那些不同的“味道”。

教育为了学生发展——新课标评述

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)植根于“立德树人”的中华民族传统文化符号,充分地体现出了中国基础教育由“知识本位”向“人”的回归,将“为了每一个学生的发展”理念切实地灌输到日复一日的课堂教学中。它促使学生和教育工作者改变了原有的知识观和认识论,把学生创造知识、探究世界的过程转变为教与学的过程,从而培养出学生可普遍迁移的正确价值观、关键晶格和必备能力。文章通过对新课标提出背景、具体要求的解读和实施的路径进行讨论,旨在促进中国基础教育高质量发展。

“双减”背景下的初中音乐欣赏课优化探索

随着“双减”政策落地,学生的作业负担得到减轻,有更多的时间发展兴趣爱好,音乐欣赏课已成为中小学音乐教学的一个重要内容。目前部分学校对于音乐欣赏课的重视程度不够,教学手段单一。本文通过创设情景体验,师生互动等教学方法,将学生带入情景中,使其在活动中更好地体会歌曲的感情,从而培养审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面的音乐核心素养。

高中体育大课间活动的设计探索

作为高中校园中典型性的体育训练形式体育大课间活动肩负着增强高中生体育实践能力、培养学生健康体育观念的重任。高中体育教师应充分重视体育大课间活动的设计与优化问题,以对影响高中大课间活动开展的因素的探析为切入点,从高中生体育意愿调查、高中大课间体育训练模式创新和大课间活动追踪评价优化入手,设计更符合高中生运动需求的课间活动,提升高中体育教学质量。