初中语文古诗教学路径优化简述

＂笼天地于形内,挫万物于笔端。＂中国的诗歌艺术,尤其是古代诗歌早已渗入每一个国人的灵魂之中。写景状物、抒情明理;含蓄凝练,意味深长;开合跌宕、摇曳多姿。那是一片诗意的世界!但＂熟读唐诗三百首＂,会吟并不等于就会欣赏。常见的古诗教学：一解题、二释词、三理解、四总结。那是一个技术的天地!当古诗教学＂程式化＂＂单一化＂,语文的课堂上,会是谁的眼泪在飞？怎样才能避免古诗教学的＂架空分析＂？又怎样才能在解读古诗的同时,保留诗歌的独特韵味呢？

家访路上，遇见美好——2019我的暑期家访随笔

文章作者作为一名德育工作者,深知家校合作的重要性,努力在学校与家庭教育之间寻求契合点,力求增强家校共育的整体合力效应。2019年江苏省南京三中文昌初中开展针对暑期的"家访路上,遇见美好"活动,旨在拉近教师与家长之间的距离,让教师真正走进学生的家庭,走进学生的心灵。

基于建模思想的问题解决策略初探——以“函数应用”中考专题复习课为例

数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程,它将问题解决与数学应用有机地结合,是数学教学的重要组成部分. 2011版新《数学课程标准》中针对问题解决明确指出:'初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力.'初中阶段所涉及的数学应用问题很多需要借助于方程、函数等数学模型来解决,然而笔者在教学实践中发现,大部分初中学生.