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足进儿童思维发展的课堂教学策略研究——儿童思维发展与科学教学——来自神经教育学的启示
1
作者
叶兆宁
王蓓
《湖北教育(科学课)》
2015年第6期94-96,共3页
随着人类科学技术的日益发展,脑科学已经逐渐走入教育领域。至今,人们已经确信人的心智、思维来自于脑,脑是人类学习的基础,学习也在改变脑的物质结构。学习、教育与脑的改变密不可分。
关键词
教育学
思维发展
科学教学
教学策略
儿童
人类学习
神经
课堂
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题名
足进儿童思维发展的课堂教学策略研究——儿童思维发展与科学教学——来自神经教育学的启示
1
作者
叶兆宁
王蓓
机构
江苏省南京市东南大学学习科学研究中心
出处
《湖北教育(科学课)》
2015年第6期94-96,共3页
文摘
随着人类科学技术的日益发展,脑科学已经逐渐走入教育领域。至今,人们已经确信人的心智、思维来自于脑,脑是人类学习的基础,学习也在改变脑的物质结构。学习、教育与脑的改变密不可分。
关键词
教育学
思维发展
科学教学
教学策略
儿童
人类学习
神经
课堂
分类号
N09 [自然科学总论—科学技术哲学]
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作者
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1
足进儿童思维发展的课堂教学策略研究——儿童思维发展与科学教学——来自神经教育学的启示
叶兆宁
王蓓
《湖北教育(科学课)》
2015
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