新形势下初中美术教学生活化情境的创建路径

在新时期的初中美术教学中,教师通过巧妙地创建生活化情境,能够开展更具针对性的生活化教学,促进学生美术学习能力与应用能力的提升。因此,美术教师要高度重视生活化情境的创建和运用,提升教学的融合度与系统性,确保学生的美术综合素养得到有效的培养和磨砺。文章以此为切入点,结合苏少版初中美术教材的相关案例,集中探讨初中美术教学中生活化情境的应用价值与创建思路,并阐述作者的有关建议和思考,希望能够给初中美术教学工作带来积极的启示和借鉴。

语篇视角下基于主题语境的初中英语语法教学实践研究

语言离不开语篇,语篇离不开内容,内容离不开主题和语境。主题语境为语言学习提供具有主题意义的语境,在主题语境下进行语言学习活动才具有学习意义。因此语法教学应以单元主题语境为统领,以具有主题意义的语篇为载体,以“三维动态语法观”为导向,以主题意义探究为主线实施。本文针对传统英语语法教学中出现的无主题、无语境、无语篇、无主线的情况,以译林版《英语》七年级上册第三单元的语法教学实践为例,探索如何将主题语境与语篇教学相融合,提高学生在语法课堂的学习效率。