戏剧游戏运用于幼儿园一日生活过渡环节的探索与实践

研究背景1.师幼面临的现实境遇幼儿园是幼儿接触社会的第一站,"儿童的生活即是戏剧",对幼儿来说,戏剧游戏是散点式的戏剧经验的积累,是渗透在日常生活中的游戏活动。将戏剧游戏运用在日常活动的过渡环节,可以帮助幼儿学会等待、稳定情绪、掌握规则、遵守规则。戏剧游戏具有很强的灵活性,时间可长可短,对场地没有特别要求,且不需要准备太多的材料,因而深受教师和幼儿的喜爱。

如果我是个孩子

“如果我是个孩子,喜欢什么样的老师呢?”这是身为教师的我常常思考的问题,也正是这样的思考让我知道了该怎样做一名老师。如果我是个孩子,我喜欢老师蹲下来和我讲话,这样我不用抬头便可以看到她的眼睛。我喜欢老师喊我帮她做事,因为她会笑着对我说“谢谢”。我喜欢老师经常问我这样的问题:“你愿意做什么?这样行吗?可以吗?”当我们这样对待孩子时,孩子会觉得老师是他的朋友,他被尊重了,他是重要的。于是,我走进孩子们中间。我发现孩子的世界是那么纯净又丰富多彩。

从墙外爬进来的“惊喜”

一颗种子落在土里会发生什么?在见证过自然角里植物的变化后,孩子们意外发现了幼儿园墙边生长的藤蔓。这一场邂逅不仅让孩子们感受到植物蓬勃的生机与力量,更让他们学会了用自己的方式观察周围世界,进而发现生命的神奇和伟大。藤蔓爬满墙于家巷幼儿园在市区的一条细细弯弯的巷子里,旁边住着不少人家,一天中的大多数时间,这里都是人来人往、热闹非凡。紧邻着幼儿园的是一家菜市场,早晚时分,叫卖声此起彼伏,烟火气十足。

特别的爱给特别的你——一位多动症幼儿的成长故事

新学期,我来到一个新的班级,成为一名大班老师。进入新班级,我第一个认识的朋友是团团,一个胖乎乎、长得像肉团子一样的可爱小男孩。班上的工作搭档提醒我,你现在觉得他可爱,时间长了你就不觉得了。对于这句善意的提醒,我将信将疑。日子一天天过去,我逐渐发现了团团的“不一样”。

晨间锻炼活动材料的阶梯式配置与投放

晨间锻炼活动是幼儿园一日生活的重要组成部分,探索其锻炼的新形式与游戏性十分重要。基于本班幼儿的年龄、兴趣、身体特点,以及对晨间锻炼活动场地的观察分析,对晨间锻炼活动的材料进行了研究分类,实施晨间锻炼活动材料根据幼儿实际情况阶梯式配置与投放,实现材料、活动与幼儿的密切融合,助力幼儿健康成长。

动物狂想曲

游戏价值:这是一个培养想象力的游戏,借助不同类型的音乐充分调动幼儿的已有经验,大胆想象人物角色、情节和故事情境,并用表情、语言和肢体动作等进行表现。准备材料:一根“仙女棒”,富有不同节奏和动物叫声的音乐。适宜年龄段:3岁以上。适宜人数:10~30人。

提线木偶

游戏价值:这是一个控制类游戏,需要幼儿两两合作、相互配合,一人当木偶,一人当操纵师“操纵”木偶完成动作。本游戏较为考察幼儿的观察力和耐心,能锻炼四肢协调与控制力;还可以发展幼儿的想象力,提升合作能力。准备材料:一个提线木偶、一段轻柔的音乐。

在自由、自主和创造的游戏中成长——课程游戏化视角下的中班戏剧游戏分析

游戏是幼儿的生活方式。在幼儿园的一日生活中,我们常常能看到幼儿自发地玩起假装游戏或角色扮演类游戏,他们的游戏是即兴的、自由的、快乐的。然而在这类游戏中,由于缺乏教师有目的的规划和组织,存在游戏时间不稳定、游戏形式常常变化的现象。张金梅教授认为:“戏剧游戏是指教师引导幼儿运用动作与表情、声音与语言进行感知、想象和表达的戏剧游戏活动。”

我们吃饭吧

宝宝有没有好好吃饭是家长和教师每天都关注的话题。小班幼儿由于自理能力较弱,吃饭时往往存在挑食、不专心、需要喂等问题,因此我设计了一节戏剧活动,让幼儿模仿各种小动物吃饭的声音和样子,创造性地表演动物们吃饭的模样,让吃饭也变成一件有趣的事情,从而让幼儿能够主动、快乐地吃饭,养成良好的用餐习惯。

依托绘本,“整体式”推进戏剧主题活动开展——以中班绘本剧活动《七兄弟星》为例

戏剧是一种综合艺术,它统整了音乐、美术、文学、舞蹈等艺术形式。幼儿的艺术经验以及艺术表达和表现的冲动,是基于生活的、整体的且综合的。教育家陈鹤琴先生认为儿童的生活是完整的,幼儿园的课程也应该是整个的、连贯的,故而提出“整个教学法”,主张以儿童的生活、儿童的心理为根据,把各科功课打成一片来开展活动。

旧瓶子里酿新酒--现代儿童对老故事的理解、探索与呈现

故事缘起我园位于古城南京的西北角,前有雄伟的南京长江大桥,横跨于滚滚长江水之上,后有蜿蜒的南京明城墙沿着狮子山顺势而立。其中城门仪凤门与我园的直线距离不过500米,是很多孩子每天上、下学必经的地方。一次晨谈活动中,西西说起上学路上看到的仪凤门:“我每天上学路上最开心的就是能从高高的城门里穿过来,就像穿越一个神秘的隧道!”这个话题一经提出,其他孩子也纷纷说了起来:“我爬过城楼,城楼上面很大,我却很渺小。”“站在城墙上能看到远处的楼房和风景。”“城墙上有很多绿色的植物。”而随着讨论的深入,孩子们的疑问也越来越多:“为什么城墙会这么高大?”“城墙的屋顶和普通的房子为什么不一样?”“仪凤门的名字是从哪里来的?”

小班科学活动 夏天的水果

设计意图夏天天气炎热,许多幼儿偏爱冰激凌和饮料,不爱吃水果。教师创设了游戏化的场景,让幼儿在有趣的情境中,通过看一看、摸一摸、说一说、尝一尝,观察和了解不同水果的特征,品尝多种水果,加深对水果的喜爱之情。活动目标1.能运用多种感官感知夏天的水果,了解水果的多样性。2.乐意观察。