中学英语口语教学策略浅谈

随着中国经济的快速发展和国际地位的进一步上升，英语素质教育的任务也更加紧迫，以培养学生实际运用能力为主的听说训练越来越受到教师的关注，也成为家长和社会的普遍要求。造就合格的外语人才，加强国际交流，传承整合不同地域的价值、文化、传统等，更是英语素质教育的最终目标。

让学生动起来——我的英语词汇教学

一天下午坐在办公室里批改听写本，越改越生气，只听写了十来个简单的单词，可结果却非常糟糕，于是便决定放学后找几个听写情况特别差的学生到办公室“强化”一下。

拔节而上

隆冬的大风寒冷刺骨，大地被一层厚厚的雪覆盖，脚踩上去发出“吱吱”的声音。 偶然间，瞥见一片苍劲的竹林。走近，雪地上似有儿点新绿，是竹笋新冒出的头露出雪地，点缀了这冷清。此情此景，清冷得令人心疼。然而，谁知这雪被下正孕育着什么样的生命呢？

如何“改”作文

同学们在作文过程中，更多关注如何命题、立意、选材；如何遣词造句，谋篇布局等，对作文后的“修改”却重视不够。