新课程背景下农村初中思想品德课堂教学“提问”策略

在思品教学中，教师往往觉得难教，时常出现教师讲解学生不爱听、教师自问自答、气氛沉闷、缺乏活力的课堂局面。同时学生也觉得难学，学习兴趣不高，以至于对所学的内容学而不信，知而不行，教学效果往往很不好。若要提高思想品德课的课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，必须要从“提问”开始。