读可以再生动活泼些

记得著名语言学家吕叔湘先生说过,优秀的课堂教学关键在于一个“活”字。《咬文嚼字》的教学评价也可以用一个“活”字来“咬”一下。

基于一道多选题探究求和型不等式的处理策略

基于一道多选题,探讨数列和型不等式S_(n)<g(n)或S_(n)≥g(n)的常用求解策略(其中S_(n)是数列(an)的前n项和,a_(n)已知),注重题目的“想”的过程,旨在展现思维过程,打通条件与待求之间的连接通道.

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解题不应停留在解出了题目,还要再往下走一点,再走一点,只有想得深了,才能有更多更好的收获.多问自己几个"什么";能否将这种解法提炼为一种方法?这种方法还能解决什么样的问题(或者说,这种解法能解决的问题的特点是什么)?这道题目还有没有其他解法?我在求解完一道高三期中模考试题后。