提升体育考试公信度 促学生体质稳步提升——南京市2014年体育中考使用电子设备测试相关工作介绍

本文就2014年南京市体育考试采用电子设备测试相关工作从背景、变化、注意事项和展望四个方面进行解析,以期提升体育考试公信度,促学生体质稳步提升。

提高高一新生数学教学有效性的几点思考

有效的数学教学是通过优化教学行为，将各个教学环节有效地整合在一起，促进学生有效地参与数学学习，并获得优秀的认知成绩、良好的认知结构、积极的数学学习情感、较强的效率意识、浓厚的理性思维、较强的数学学习能力．

滚铁环教学设计

一、指导思想 本课内容为民族传统体育项目滚铁环，坚持新课程标准的基本要求和基本理念，以学生“健康第一”的指导思想和自主学练为依据。让学生逐步学会滚铁环，在游戏中充分体验快乐、团结、合作与成功。

以生为本:让文本解读更适度有效

初中语文阅读教学中存在＂缺乏自我,泛化分析＂＂脱离实际,过度分析＂＂忽视差异,替代分析＂三种不良的文本解读倾向。教师在将文本解读成果进行课堂转化时,必须认真考虑学生因素,要让解读＂基于学生的认识与体验＂＂关注学生的自主参与、阅读个性＂＂促进学生语文素养的形成＂。

“小说课堂”的“三依”策略——关于小说教学内容起点确定的思考

小说教学内容无论怎样丰富,都必须＂依纲而教＂、＂依体而教＂并＂依生而教＂,这样,小说课堂教学才能教出小说的滋味与课程的滋味。

倾听学生的评价

针对现实工作中普遍存在忽视学生评价及其作用的现象，从为什么要让学生参与评价、怎么样参与评价、如何更好地发挥评价的作用三个方面做简要分析。

高中说明文教学的困境与突围

说明文教学无论是对学生语文学习能力的培养,还是对学生现实及将来学习、生活和工作的影响,都有其他文体不可替代的语文教育意义和价值。＂本文尝试着探讨高中说明文教学如何突破现实的困境,让高中生的说明文的阅读能力和写作能力在初中学习的基础上能够＂螺旋式上升＂。

概念获得应有序建构--评《课例：函数的单调性》

1师导生思，组织概念教学 读了高敏、黄安成老师的《课例：函数的单调性》（以下简称《课例》）教学设计，心有所感。既感叹于执教教师的教学组织能力之强，又感叹于所教学生的基础之棒。掩卷长思，透过文字，我们能感受到执教者的情怀，感受到教师是主导、学生是主体的课堂理念。“师导（教师指导、引导）”是手段，“生思（学生思考）”是目的。“师导”与“生思”的完美结合，演绎了精彩的课堂。

微专题十三 式子的恒等变形

变形是数学解题活动中不可缺少的部分。恒等变形是数学解题活动中基本且常用的方法，它灵活多变，表述形式多样，应用极为广泛。恒等变形是为了达到某种目的而采取的一种手段，是化归、转化和联想的准备阶段，它属于技能性的知识。恒等变形从大的方面分为两个方向：复杂变形和简单变形。在数学解题中，为了完成论证、求值、化简等任务，常对某些式子进行恒等变形，而一个式子往往有多种可能的变形方向，要因题而异，但是也有一定的规律。

关于“重力”教学的思考与建议

本文分析了不同版本初中物理教科书中＂重力＂知识点的呈现方式,提出＂重力＂教学的建议.