借助中考数学复习,提升学生的综合能力——初中数学复习教学的方法探微

初中数学是影响学生中考得分的重要科目之一,所以如何做好中考数学的复习工作成为每一位奋斗在第一线的数学教师的最大心愿.本文将就相关的内容探究中考复习对学生能力的提升.

培养学习兴趣 增强教学效果

数学是一门高度抽象的科学,对初中生而言,这种抽象会影响他们的学习情绪,使他们处于一种被动的学习状态中.现代心理学研究表明,人对自己感兴趣的和认为极其重要的事情会积极主动并且创造性地去完成.初中学生往往对他们感兴趣的内容就喜欢,不感兴趣的就厌烦,上课坐不住的学生在玩游戏时却能聚精会神,不爱动脑筋的学生对流行歌曲却一听就会,这就是兴趣的作用.所以。

综合性学习:《献给母亲的歌》教学案例

一、活动背景 《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动实践课．是在学习名人关于母爱的文章的基础上．进一步加深对母爱的认识和理解.向课外的延伸．培养学生健康美好的伦理亲情．引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。是消除两代人之间隔膜，增加感情的契机．

语文教学中的“讲”与“悟”

有学者曾对中西方教育进行比较：中国教育往往侧重于结论性知识的传授与灌输．学生学多悟少：西方教育则更注重对知识的探索和体验，学生学少悟多。此确是切中肯綮之言。我们很容易将传统的、以升学为目标的和以掌握课本知识为全部的教学视为“正常”．而将开掘、激发学生想象力和创造力的种种做法视为“非正常”．充其量是“正常”教学的一种补充。

让“对话”更有深度

《语文课程标准》指出：“语文教学应在平等对话的过程中进行。” 综观“对话教学”中的种种现象，笔者认为，最突出的问题应是“浅”。琐碎、虚假的对话，实质都是浅显的对话。因此，深度的“对话教学”，应成为我们的追求。对话，有一定深度，才能使学生的个性得到解放，思维创新的火花得以真正燃烧，这样的课堂才能焕发出强烈的生命力。

大题小做,突出过程

【文题再现】 在你成长的过程中，可能有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过迷悯，有过困惑……从这些阴霾里走出，你会感悟到生命的飞越。请以“走出——”为题，写一篇作文。

我教爷爷埋秸秆

天色渐渐暗下来，忽然一道火光亮起，我抬头向窗外望去，离家不远处燃起大火，伴有浓烟升起，火借风势，越烧越旺。我仔细一看，旁边还有几个人影在晃动，好像在牧火：我对奶奶说：“不得了啦，后面失火了!”我用手指着火的疗向：奶奶探头一看，笑着说：“嗨，哪里是失火呀，是你爷爷在Ⅲ里烧油菜杆!”啊？可昨天不是……

笔儿寻根记

在一座古老而美丽的城市里，有一个热闹非凡的王国。 这个王国的家庭成员可不简单，全都学识渊博，有橡皮弟弟、铅笔妹妹、尺子姐姐、毛笔爷爷……他们一起幸福地生活在一起，天天过得很开心。