拟出新颖题目的技巧

对于中学生而言,语文写作不仅是知识和 情感表达的重要途径,也是思维能力和创新意 识展现的舞台。在写作过程中,题目的拟定尤 为关键,不仅关系到文章能否吸引读者,还直接 影响到作文的整体质量和创新程度。因此,探 索如何创作新颖的题目,成为提高写作水平,尤 其是在竞争激烈的学术和教育环境中的关键。

农村初中道德与法治学困生转化的策略

文章简要分析了农村初中道德与法治学困生的成因,依据教学实践提出了一些策略,希望有助于教师转化学困生,帮助学困生提高道德与法治学科的成绩,促进学困生的健康发展。

因材施教,构建语文课堂教学新模式

初中是培养学生语文素养的关键时期,老师要善于安排教学时间,合理应用语文教学新模式,帮助学生从语文课堂中学习到更多的人生道理,以及对一些语文专业知识或者理论有更加透彻的认知。通过实践与总结,结合语文学科的特点,语文新的课堂教学模式有四大方向——探究式、情境式、体验感悟式、言语实践式。这四大专题模式都有着不同的功效,四种专题形式之间存在密不可分的联系,彼此相互作用,为提高语文课堂效率、提升语文教学质量,以及培养学生语文学习能力有着举足轻重的作用。

《岳阳楼记》的教学建议与构思

课改要求语文教师注重塑造学生的语文核心素养,并鼓励教师对课程内容进行深度挖掘,创新语文教学方法。文言散文教学是中学语文教学的重点,对于学生的阅读理解及行文创作都有重要的意义及影响,范仲淹《岳阳楼记》作为中学散文必学文章之一,在新的课改背景下,更应该探索新的教学思路,助力学生全面发展。

巧用学案导学 提升小学生自主学习数学的能力

在教学中尝试巧用'学案导学法'提升学生自学能力,改变以往上课老师满堂讲解,学生被动接受知识的教学方法,倡导学生独立思考,提高他们自主收集知识信息、独立获取知识的能力,变'被动'学习为'主动'学习。

情境教学法在小学英语高年级词汇教学中的应用研究

词汇教学是英语这门语言教学的基础,在英语教学中发挥着重要的作用,影响着学生语言能力的培养。在日常的教学过程中,老师应该重视情境教学法在词汇教学中的应用,引导学生们在良好的环境中积极参与,深化单词认知,引导学生们做好语言启蒙,让他们感受英语学习的快乐。

语文教材文后练习系统运用的适切性

“适切”在此处指适合、贴切,语文教材文后练习系统运用的适切性与课堂教学的有效性相辅相成,互动已成为课堂教学的全新打开方式。笔者一直在教学实践中摸索文后练习系统的运用策略,尝试对原有的练习系统进行优化。本文试以九年级上册教材文后练习系统为例,谈谈如何适时而用、因需而用、助学而用,积极实践语文学科的育人功能。

谈叙事视角理论下的初中语文阅读教学设计

叙事视角理论在初中语文的阅读教学中发挥着越来越重要的作用。因此,为了提升中学生对叙事视角理论的正确认识与应用,本文对叙事视角理论的概念以及对语文阅读教学的重要性进行了阐述,并从叙事视角理论出发,分析了如何发挥叙事视角理论在初中语文阅读中的指导作用,以供大家参考。

基于活动探究的新闻单元教学谈

一、新闻单元教学目标、重点和策略1.单元教学目标概述。一是了解消息、新闻特写、通讯、新闻评论等新闻体裁的特点,学习阅读方法,养成良好的阅读习惯,引导学生关注社会生活;二是明确新闻采访的一般方法和步骤,确定报道主题,制定采访方案,拟写采访提纲,实地采访,归纳整理;三是完成必做的消息写作任务和自选任务;四是开展“讲述”语文综合性实践。

教学目标:课堂教学的灵魂

再提教学目标,似乎老调重弹。没有教师会承认自己的教学'没有目标'。然而,在实际教学中却会看到,有的教师教学设计中找不到'教学目标'的身影,或者教学目标不是经过自己思考后拟定的,而是照搬'备课手册'或其他教师的教学设计。有的教师虽然经过斟酌制定教学目标,但在教学中却又有意无意地忽略目标。教师的教学关注点通常是在教材内容的理解、教学过程的设计和组织等方面,教学目标的地位并没有得到重视。笔者以为,教学目标是课堂教学的灵魂,也是课堂教学实践的指南和评价标准。

以“亲”激“趣”,以“近”促“学”——谈如何激发学困生学习英语的兴趣

素质教育是当今教育的热点,而情感教育是素质教育的一个重要的层面。在教学过程实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围;优化课堂教学教法,激发学生情感兴趣;注重师生情感交流,形成和谐友爱关系。农村小学英语现状,用老方法走老路是没有办法实现有效教学的,必须在旧的教学理念上有所突破,找到一条适合农村教学现实的途径,上好英语课。同伴教学可以优化农村的小学英语教学。通过让那些英语学困生亲近老师、亲近同伴,最终达到能亲近英语,培养学生学习英语的兴趣,培养他们的自信心和克服困难的意志以及培养学生的合作精神和合作能力,做到以'亲'激'情',以'近'促'学'。

小学低年级节奏游戏教学初探

小学低年级的音乐课堂应该是怎样的一种状态?我认为有趣和快乐应该成为低年级音乐课堂的主旋律,低年级的孩子正处于教育启蒙阶段,学生的注意力也非常容易转移,音乐知识的学习显得枯燥无味,所以这就要求我们不断更新自己的教学方法,增强课堂的趣味性,游戏性,提高学生上课的积极性,让学生能够主动的参与进课堂,让孩子们感受音乐带给他们身心的愉悦和轻松,也让音乐课堂充满活力和生机。

初中古诗文育人的形式与内容

在初中语文教学中,古诗文育人功能的形式与内容有很多,透析其表达的契机、缘由、效果等,可以在广度、深度、力度等维度促进课堂教学品质的提升和学生关键能力的发展。