高三教育教学工作路径探析——以南京市六合区实验高级中学为例

要实现高三教育教学系统、扎实、有效地进行,以期成就＂不一样的选择,同一样的精彩＂的教育梦想,需要德心并辔,筑基教育梦想,促进学生健康发展;需要研教并举,开展教育科研,淬炼教师团队,促进教师专业发展;需要较真做实,精细教学管理,提升教学质量;需要多元成才,精致培养路径,提供多样的、可选择的成才教育。

2011年江苏省高考地理试题分析与教学建议

2011年江苏省高考地理试题具有稳、变、新的特点，无偏题怪题，无“超纲”内容，体现了新课改精神，紧扣考试大纲，题型结构稳定，总体难度不大。

英汉差异对中学英语写作的干扰及其对策

在中学英语教学中，教师发现学生在英语写作方面所犯的很多错误是由于受到英汉差异的干扰，本文列举一些学生英语写作常见错误，分析其原因，以及在教学中帮助学生排除英汉差异干扰的策略。

中学地理教学中学生兴趣激发策略

在如今实施新课改的背景下,全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向。地理教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,而地理学科在高中又是学生学习的难点。那么如何在地理教学中提高学生的兴趣,有效提高地理教学效果,是高中教师一直以来探索的方向。

农村中学高三英语课堂“沉默”现象的调查与对策研究

本文通过对某农村中学高三年级19个班级中的5个班进行问卷调查,以及对高三年级英语备课组的教师走访,了解到目前高三英语课堂"沉默"现象的种类、成因及师生感受。笔者发现"沉默"存在积极与消极之分,但消极"沉默"占据主导地位。在消极沉默中类型繁多,教师的教学理念和学生的自身缺陷是高三英语课堂"沉默"的主要原因。教师和学生对于课堂沉默的感觉也不尽相同,有积极的,也有消极的,总体而言消极大于积极。对于高三英语课堂的"沉默"不能一刀切,区别对待是关键:对于"沉默"的积极面,要扩大其正面影响;对于消极面,要采取措施尽量减少其消极影响。主要措施还是要从平时教育教学的细节处入手,更新教师的观念,丰富课堂活动显得尤其重要。

在语境中学习英语词汇的策略分析

词汇是语境的最小组成部分,只有将词汇放置于不同语境中才会产生不同的意义。在英语教育过程中,教师应当尤为注重为学生营造良好语境,让其能够在浸入式氛围下开展英语学科的学习。总而言之,语境是词汇的生命动力,词汇是语境的载体。语境可以被看成是文章中的词素、句法的基本特征。读者在阅读词汇时需要根据不同的语境进行分析,从而领悟到作者真正表达的思想感情。高中英语语境中学习英语词汇对每个高中生学好英语起到关键的作用。

高中数学教学中学生知识运用能力的培养

伴随着社会和经济的转型发展,提高高中生数学知识运用能力势在必行.这不仅是为了体现新课改的核心精神———对学生核心素养的要求,更是为了让学生在应用中学习、在学习中应用,以“学”和“用”双向耦合的方式促进知识的巩固提升.教育教学目标与方式的不断更新和优化,也反映了时代的发展对教育领域的促进和引导作用,使教育教学朝着更加科学合理、个性化、现代化、民主化的方向前进.本文首先分析高中数学教学现状和高中生提高数学知识应用能力的必要性;其次结合相关教育理念与政策,探讨科学合理的教学实践策略.

范希尔理论指导下的“圆的标准方程”教学

研究者基于范希尔理论分析掌握圆需要经历几个层次,以此揭示认识事物的一般性规律,为教学活动的设计提供依据.在数学教学中,教师要认真研究教材,关注知识间的前后联系,通过由表及里、由浅入深的逐层探究帮助学生深刻地理解知识,培养数学学习能力.

三角函数命题特点分析

三角函数是中学数学的主题内容之一,是高考的重点,也是高考命题的热点。三角函数命题的特点是注重考查主干知识;考查考生灵活运用同角三角函数基本关系式及三角恒等变换的能力;基于数形结合思想,考查三角函数的图像与性质。下面进行简单的归类例析,为同学们的复习备考提供一些帮助。

核心素养背景下高中英语深度阅读教学策略

阅读是高中英语教学中的重要环节,丰富的语言知识能锻炼学生的学习能力,多元的语篇题材能拓宽他们的文化视野。因此,引领学生进行深度阅读是培养英语核心素养的有效方式之一。在实际教学中,教师要深入研读教材内容,从任务导向、情境创设、读写结合等方面入手,使学生在深度阅读中加强对文本内涵的理解,实现语言技能和文化品格的同步提升。

现代化教育技术背景下提升高中化学实验教学质效的路径研究

将现代化教育技术应用于课堂教学,可以使教学手段发生巨大变化。在新时代背景下,教育现代化建设已经成为广大教师所关心的焦点问题。实验是高中化学教学中的重要组成部分,教师借助现代化教育技术开展教学活动,能有效解决课堂教学质量差、学生内驱力不足等现实问题。为实现理想的教育目标,在总结现代化教育技术实践优势的基础上,运用案例分析法指出教师可以通过巧妙创设情境、引出实验内容,动态显示过程、突破重点难点,拓展实验资源、补充学科知识,借助导图软件、整理实验流程等方式开展活动,促进现代化教育技术与高中化学学科的整合,推动课程改革发展。

应用极限思维,助力数学教学——谈极限思维在高中数学教学中的应用

随着社会发展,新时代对人才培养提出了更高要求。在此背景下,高中数学作为培养学生逻辑思维与数学思维的重要学科,对我国人才培养具有重要影响。然而,当前高中数学课程存在知识点割裂、过于抽象而难以理解的问题,因此需要引入先进理念指导教学。极限思维强调关联思考,能够帮助学生建立知识网络,全面理解数学概念和原理,是实现质的提升的重要途径。基于此,通过分析极限思维在高中数学教学中的具体应用,探讨如何发挥其应用优势,助力教育教学,满足社会需求。

对一道多空立体几何填空题的求解与探源

2023届高三南京六校联考试题很受师生好评,特别是第16题,既是新题型——多空题,又是动中有静中研究外接球的立体几何试题.很多学生找不到求解第二空的思路和方法,本文将这道题的求解过程记录于后,与大家交流.

关于高中语文教学中合作学习的组织策略研究

合作学习可以充分激发学生的自主思考能力,并与当代的核心素养培养理念相吻合。在新一轮新课改的大背景下,高中语文教育要密切联系学生的全面发展,要贯彻“育德树人”的教育方针,要把提高学生的综合能力作为第一目标。随着社会经济的飞速发展,科技的进步。

浅析电解质溶液中离子平衡问题的解题思维模型

电解质溶液中的离子平衡主题是发展学生形成平衡观、守恒观和微粒观等重要化学观念的知识载体,也是培养“变化观念与平衡思想”这一核心素养的重要载体,是历年高考全国卷中不可或缺的考查内容.近年来,电解质溶液中的离子平衡试题具有以下特点:情境新颖、融合数字化、跨学科融合(与数学、物理等融合).建构电解质溶液中的离子平衡试题的思维模型,对于解决此类问题以及培养化学学科核心素养具有重要意义.

同向春风何必愁——由吴高扬老师的《雨巷》看诗歌教学的新思维

戴望舒先生的《雨巷》自问世以来,因诗歌意象的朦胧、意蕴的丰富以及时代背景、个人经历等多重因素的影响,引发了多元化的解读。在第四届＂苏派语文教育论坛＂上,江苏省扬州中学的吴高扬老师执教的《雨巷》一课,体现了诗歌教学的新思维。

谈解几题运算顺序的设计与选取

运算求解是数学核心素养之一.如何运算,一直是师生关注的话题.新课标明确提出:“能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径.”这里,设计合理、简捷的运算途径,就涉及到运算的顺序选取问题.当一个问题较简单时,运算相对简单,一般是按照题设条件出现的顺序(简称出场顺序)运算求解;当一个问题涉及的内容较多,相对较复杂时,必然就存在一个先用哪个知识后用哪个知识的顺序问题.打乱重组新的顺序运算求解,往往能收到意想不到的效果.

依托政治教材 点燃复习激情

思想政治教材是思想政治课程最重要的资源,也是学生学习学科知识的主要文本,具有引领教学活动的重要功能。但是,在教学实践中尤其是相对枯燥、容易消磨学生热情的复习课教学中,我们不难发现,学生热衷于看各种形式的复习讲义而严重脱离政治教材、轻视对教材的全面阅读和整体把握,导致对政治基本理论的理解断章取义等现象屡见不鲜。

照完镜子怎么办-有感于“中美写作教学对话＂系列文章

发表在《语文学习》杂志的江苏省南京市第十三中学曹勇军老师与美国弗罗里达大学傅丹灵教授的“中美写作教学对话”系列文章（下文简称“对话”），正如曹勇军老师所说，“与他者对话，其实就是照镜子，在看与被看的过程中，看出自己的另一副面相”，不论对中国还是美国来说，都是写作教学改革道路上富有深远意义的一次“照镜子”。

高中思想政治课学生厌学的原因与对策

作为一名思想政治课教师，在近几年的教育教学过程中，我发现学生对思想政治课的厌学心理与日俱增。厌学心理是指学生在学习过程中感到很被动、很单调，因而对学习产生厌烦情绪，从而把学习看成是一种沉重负担的心理状态。探究高中思想政治课学生厌学的原因与对策，意义重大而又深远。