在幼儿美术教学中应用信息技术的策略分析

随着社会经济的不断发展,我国的信息技术行业取得了长足进步,信息技术产品成为人们工作、学习、生活中难以取代的工具。目前,我国一部分幼儿园已经将信息技术融入日常的幼儿活动中,但在幼儿园的美术教学活动中利用信息技术开展活动的实践仍较少。基于此,本文对应用信息技术丰富幼儿美术教育的教学内容以及提高教学质量的策略进行了分析,希望能帮助幼儿园教师在未来的美术教学活动中更高质量地应用信息技术。

“安吉游戏”背景下开展 小班户外自主游戏的问题和对策探索

在安吉游戏背景下,已有部分幼儿园进行了户外自主游戏的实践,但是将“安吉游戏”理念和模式融入到幼儿园户外自主游戏中仍然存在诸多问题。基于此,本文从探晰“安吉游戏”理念优势入手,阐述幼儿园小班在开展户外自主游戏过程中存在的场地、时间和材料高控、教师观察分析流于形式以及教师忽略幼儿“真”兴趣的问题,从“活”安排时间场地、巧投放适宜材料、多形式活动计划、广角度观察活动、高质量师幼互动、多途径递增经验、“三阶式”活动评价七个方面探索开展小班幼儿户外自主游戏的实施策略,以促进幼儿在户外自主游戏中核心素养的全面发展。

春日遇羊,共生共长——我们和“园宝”的故事

一、活动背景幼儿园的小菜地旁有一座围着棕色木栅栏的小房子,栅栏里住着园长从集市上买来的两只羊。一公一母,都是白色的,大小也差不多,孩子们分不清两只羊,于是动手制作了两条颜色不一样的项链给两只羊带上,紫色项链的是喜羊羊,粉色项链的是美羊羊。