乡土游戏与小学体育教学的融合

在我国民间,具有很多乡土游戏,比如老鹰捉小鸡和运送球等,其备受小学生喜欢。在开展体育教学时,可以将乡土游戏融入其中。尤其对于乡村小学教学来说,体育教学设备设施比较有限,通过将教学活动同乡土游戏相结合的方式,有助于丰富教学内容,培养学生对家乡的热爱,强化学生自信心,并且较好地弘扬当地的传统文化,本文在此对其进行探究。

小学英语“写作教学”三部曲

小学英语教学一直以来遵循听说领先,读写跟上的原则。"写"是小学英语学习的最高要求。文章以作者两节区级写作课为依托,探讨小学英语写作教学的教学途径,衍生出小学英语写作教学的三部曲:第一,导入环节,注重话题的趣味性。第二,写作环节,注重方法的渗透性。第三,评价环节,注重语法的准确性。通过一定的教学实践,取得了不错的教学效果。

小学英语写作教学中培养学生思维品质的策略

写不仅是语言技能的重要组成部分,更是学生综合语言运用能力的体现。文章结合教学实例,分析了英语写作教学中依托绘本,培养学生思维的深刻性;以说促写,培养学生思维的逻辑性;巧借导图,培养学生思维的发散性;同学互评,培养学生思维的批判性;故事新编,培养学生思维的创造性的教学策略,旨在从多个角度培养学生的思维品质。

小学中年级趣味性作文的行动研究

语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力不过关，作文也是一个重要标志。”可见，作文教学一直是语文教学中的重中之重。如何在现代的教育教学理念指导下，深化小学作文教学改革，切实提高作文教学质量，已成为广大教育工作者、语文教师和全社会共同关心的热点问题。

Ticking time,学生成长的“摇篮”——例谈小学《英语》Ticking time的有效教学

针对当前译林新版小学《英语》教材中Ticking time板块教学流于形式的诸多问题,分析了当前Ticking time板块的教学现状,并结合教学实践与探索,提出了一系列科学有效的教学方法,旨在探索Ticking time板块的有效教学。通过科学合理的评价方式,帮助学生改变学习方法、增强学习兴趣,从而提升学生综合运用语言的交际能力。

聚焦一“点”,别有洞天——巧用“凝望法”进行习作前指导初探

【案例背景】作文教学,不仅要教给孩子作文的技巧,更要教会孩子学会捕捉生活细节,这样到了写作时,孩子才会有好多新鲜的＂菜＂＂下锅＂。聚焦一＂点＂,借助一个凝望＂点＂,展开跌宕起伏的故事是重要的写作思维方式,可以帮孩子迅速＂挖＂到生活菜地里的＂菜蔬＂,炒出一盘盘美味的菜肴来。【课例描述】这是五年级作文课。

默读静思也是语文课堂最真最美的时刻

高效的课堂离不开默读静思。到了高年级后,课文篇幅越来越长,如果不重视默读静思能力的培养,学生的语文能力便得不到发展,也不能适应未来知识爆炸的时代。默读静思应成为高效课堂的有力武器,也应是语文课堂最真最美的时刻。一、语文课堂上＂默读静思＂的现状默读静思即不出声的读与静静的思。本学期我对所听的8节校内公开课进行分析：默读思考3分钟以上的仅3节,占37.5%;而不足1分钟的高达4节.

数学教学也需要咬文嚼字

教学语言是教师的一项基本功,是课堂上师生交流的主要纽带。苏霍姆林斯基也曾指出：＂教师高度的语言修养,在很大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。＂然而,在平日的教学中,教师往往偏向于教学方法、教学手段等方面,忽视了锤炼自己的课堂语言,致使课堂教学效率不高。因此,要构建高效的数学课堂,提高学生数学学习的效率,必须重视数学教学语言的锤炼。

“错误”成就精彩——“乘法”单元练习教学后记

教师为了上好一节课，事先都会进行充分的预设，但课堂上究竟会怎样生成，有时是很难全部预设到的。在某些情况下，生成的东西甚至是错误的，而如果巧妙处理，却能化险为夷，并使之成为一节课的亮点所在。在教学四年级下册“乘法”单元练习的第6题时，课堂出现了令我意想不到的错误的生成资源。

输得好

月考后的那个周五下午，学校体育组为了给学生放松放松，决定举行拔河比赛。阳光下，所有学生都摩拳擦掌，我们六年级3个班更是暗地里互相较劲，都想夺得第一名。

柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的应用

随着素质教育的深入推进,小学音乐教学受到了社会各界的高度重视和关注,小学音乐教育对于学生综合素质的发展具有重要的促进作用。小学音乐教师要创新教学模式,柯达伊教学法是一种行之有效的音乐教学法,将其应用到小学音乐歌唱教学中,可以提高音乐教师的教学水平,提升学生的综合能力。将柯达伊教学法应用到音调训练、合唱训练、节奏训练及音准教学中,不仅能够激发学生学习音乐的兴趣,还能促进学生审美意识的提高及音乐素养的发展,提高小学音乐教学的质量。

这些男孩,真的是“后进生”吗

印象中，我曾教过这样一些男孩，他们成绩一般，好动贪玩，并非老师眼中的好学生，但是，他们又别具一格，令人印象深刻。