高中物理建构型教学模式的实践、思考与感悟

一、问题的提出与构想 在我国大部地区，改革开放后的相当长一段时间，由于教学内容的规定性、教材呈现方式的特殊性、传统教学方法变革的滞后性和应试教育的功利性等因素的影响，高中物理是高中阶段公认的相对难教、难学的学科之一，究其深层次原因主要有以下几个方面：首先，从物理学的发展历史来看，人类对物理学科的建立有曲折复杂的认知过程，这个过程必定会在物理学的教育形态中有所反映。