冲刺与挑战:以合作为基础的学力提升方式

在教学中,我们应该从促进学生学习的视角思考教师的教学,要设法把提升学力落实到全程性课程目标以及课时目标之中。在教学实践中,对于学习共同体的创建,合作学习课题的设定等要有进一步认识,并且不断实践和反思。一、学习是基于合作的冲刺与挑战性的学习自主导学课堂中,合作学习已经成为课堂学习的主要形式,但也呈现出合作学习仅仅是集体学习、分组学习的现象。其实学习是从既知世界出发,探索未知世界之旅,也是超越既有的经验和能力。

走进童话世界丰富温暖儿童的生活世界

童话是小学低年级学生阅读的主要内容。通过阅读童话让童话走进课堂，运用教材中的童话故事，课外进行童话阅读等引导学生走进童话世界，感受丰富的童话形象。通过续编、改编童话，情景创编童话，围绕主题自编童话等引导学生走进童话，创编童话，展示个性。通过形式多样的语文综合实践活动引领学生走进童话世界，丰富温暖儿童的生活世界。