让地理课堂成为一种旅行

从事地理教学已经有十年光景了,我不仅没有对此厌倦,反而更加享受这个过程。我把地理课堂当成一种旅行,在旅行中我和学生一起成长,一起欣赏地理课堂的风景,一起探讨地理问题,一起感悟生活,珍惜生活。教学的风景在哪里？首先,教师应该成为一道＂风景＂。我听过一些教师的公开课,教师准备的很充分,讲解分析也细致,但一节课听起来总觉得缺少了什么。那些教师丢掉了的是自己的＂表情＂,课堂上不论讲什么都是＂面无表情＂,即使表扬学生也是一脸的冷漠。学生也是教师的一面镜子,教师也可以从学生的表情中照出自己的表情。

在地理寻宝中探索“3S技术”

一、分析教材 地理信息技术的教学重点是通过具体案例以了解其应用。地理信息技术的应用领域非常广泛，课程标准只要求某地理信息技术在某些领域的应用，而不必系统学习在各领域的应用。为理解地理信息技术的应用，需要了解各项技术的基本工作原理，对于技术层面的内容，不需要深入了解。本节教材中信息技术本身课标不要求深究，特殊爱好的同学可在选修模块中选学探究。课标要求在必修3中了解信息技术的应用层面，通过学生感兴趣的贴近生活的具体事例体现应用。

情境创设在素养课堂中“以境生情”的策略——以必修二“工业的区位选择”为例

素养课堂由创设情境入手,进而提出地理问题,在问题情境中由境生情,激发学生学习兴趣,启迪和引导学生探究问题,全面培养学生的地理素养。以"工业的区位选择"一课的设计为例,在实践中探索开展情境创设的方法策略。

融入时尚元素 创新地理课堂

现在的中学生作为“e时代”的“新新人类”，在思想、娱乐、交友、意识等方面部发生了很大的变化。他们勇于创新，敢于接受新事物，喜好时尚文化，欢迎活泼且不拘一格的教学方式，而保守严谨，一味说教的教学风格正在被他们疏离。教师应该适时地转变教学风格，不能再拘泥于呆板严格的方式，令孩子们更能体会知识的乐趣。

中学英语课堂有效导入探究

好的开端是成功的一半。并不是每节课都要求有导入,但有效导入一定是一堂好课的必备环节。在课堂教学中新颖、富有趣味的导入,最能吸引学生的注意力,使学生自然投入新课学习的氛围之中,激起他们活跃的思维,提高积极参与语言交流的热情,在课堂学习中积极主动、热情自信。1.中学英语课堂导入现状1.1导入不利落教师在准备课堂导入的过程中需要收集一些资料,并对这些资料进行筛选整合。

初中化学教学中趣味化学实验的运用

在当今的初中化学教学过程中,实验教学占有非 常重要的地位,其中趣味化的化学实验是最受学生欢迎的原创 课程之一。通过开展趣味化的化学实验,可以有效地提高学生 对化学学习的热情和兴趣,并营造一种良好的课堂氛围。化学 实验可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合,充分发挥其 实践能力,帮助学生真正掌握相关的知识内容。本文主要探讨 了趣味化学实验的重要性及其实际应用策略,为促进趣味化教 学在初中化学教学中的应用提供了建议和参考。