让词句练习从“记忆”走向“运用”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。”“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、烦琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。”由此可见，课标以制度的形式对课堂教学中的练习设计与安排进行了导向和规范，即：练习的形式必须“多样化”；