核心素养背景下小学美术趣味水墨画教学的策略研究

“让核心素养落地”是课程改革的重点,也是实现德智体美劳全面发展目标的关键,随着素质教育的不断推进,德智体美劳全面发展成了各地各校开展教育教学活动的主要目标。在此背景下,小学美术教师要明确认识自身肩负的培育学生核心素养的重要任务,以核心素养为导向,推动趣味水墨画教学实践不断发展。文章立足核心素养背景,首先对小学美术趣味水墨画的教学困境进行分析,接着阐述优化小学美术趣味水墨画教学实践的意义,最后对核心素养背景下优化小学美术趣味水墨画教学实践的途径进行探索。

小学数学教学中函数思维的渗透

培养学生的函数思维有利于学生解决更复杂的数学问题,也能够让学生感受到数学知识的趣味性。文章以充分发挥小学数学课程的启蒙、开智作用为目标,探讨了将培养函数思维渗透到“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”教学的策略,以帮助广大教师提升学生数学学习能力、促进学生数学思维品质进阶。

基于新课标的小学信息技术教学策略探索

新课程标准改革强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、制定了学业质量标准、增强了教学指导性、加强了学段衔接以及跨学科教育,针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”,明确了“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等一系列问题,对小学信息技术学科具有极强的指导性。

初中数学课堂教学有效性的分析

随着教育改革的不断深入,提高课堂教学有效性已成为教师关注的焦点。初中数学课堂教学有 效性是指在课堂教学中实现学生知识、技能、思维品质和情感态度等方面的发展,激发学生的学习兴趣和 增强自信心,促进学生主动探究和创造性思考,以达到教学目标。因此,如何提高初中数学课堂教学有效性, 成为广大数学教师面临的重要问题。文章对初中数学课堂教学的有效性进行了深入分析,旨在提升初中生 的数学核心素养。

基于核心素养导向的小学数学教学路径探讨

在小学数学教学中,教师需要关注对学生核心素养的培养,激发学生的数学思维,提高学生的数学学习能力,提升学生的综合素质。下面,本文结合核心素养的基本含义,重点探究基于核心素养导向的小学数学教学路径,以期为广大教育同人提供借鉴和参考。

谈如何运用传统文化构建小学语文高效课堂

近年来,随着社会经济水平的不断提高,我国对传统文化的重视程度逐渐增加。基于传统文化去构建小学语文高效课堂也成为提高小学语文教学水平的重要手段之一,我相信传统文化与高效课堂的结合会让小学语文教学焕发出新的生机。本文主要介绍如何基于传统文化构建小学语文高效课堂。

阅读与写话的完美邂逅——谈读写结合的有效性

《义务教育语文课程标准》明确指出:"小学低年级要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"因此,低年级写作教学应放低要求,贴近生活实际,注意方法的引导,才能让孩子们敢写、乐写,从而会写。低年级教学应重在培养学生优秀的阅读习惯,中年级就应该在此基础上有所提高,从激发阅读的兴趣,教授阅读的方法,培养阅读的能力,让学生在细读和品味语言的基础上,向主动运用去发展。作为范本的教学材料,选文也因学生的认知而变化,在意义和语言形式上日趋深奥。