陶笛进课堂提升音乐素养策略初探

我校在实行小器乐进课堂中选择了陶笛。笔者通过陶笛进课堂教学实践感到,器乐进课堂,其艺术教育价值很大,需要更新自身的音乐教育认识。建构运用陶笛进课堂教学策略,要从以陶笛激发音乐兴趣,助推课堂知识渗透,推动儿童音准稳定、强化识谱、发展合唱、激活创作以及提升音乐审美情趣等途径,谋划和实施教学策略。巩固和发展陶笛进课堂,还得建立音乐教师审美素养的持续提升机制,以便强化专业技能研修,细化校本教学研究,优化课堂教学实施,精致化音乐社团活动。

创新诗歌教学,插上腾飞翅膀——《中国诗词大会》对小学语文诗歌教改的启示

电视直播的《中国诗词大会》,让我们看到传统文化与现代技术成功而完美的融合,这对于小学语文诗词教学的创新极具启示性意义。本文分析当前小学语文教学的现状,探讨'诗词大会'对小学语文诗歌教学的启示,针对小学语文诗词教学的改革,笔者阐述了诸如运用典故激发兴趣、营造诗词学习意境、强化诗词教学的吟诵训练、组织交往合作实现共同提高等相应的教改策略。

将绘本阅读融入小学语文日常教学的研究——以童话绘本《失落的一角》为例

优秀的绘本可以给儿童丰富的情感体验,发展儿童的感受和理解能力。教师借助日常教学之便,为儿童推荐优秀绘本阅读,可以帮助儿童建构精神世界,培养其多元智能。小学语文教师应该自身阅读绘本,将优秀绘本带进学生的童年,并从备课、上课入手,将绘本阅读融入小学语文日常教学活动之中。