期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
小学低年级语文儿歌化识字教学的实践 被引量:1
1
作者 张越 《格言(校园版)》 2021年第33期62-63,共2页
儿歌具有通俗易懂、朗朗上口的特点,深受低年级小学生的喜爱,许多儿歌还具有浓厚的生活气息,教师在进行识字教学时,引导学生将单独的汉字放置在儿歌中进行理解,能够有效增强学生识字学习的效果。为此,教师要充分发挥儿歌的识字教学作用... 儿歌具有通俗易懂、朗朗上口的特点,深受低年级小学生的喜爱,许多儿歌还具有浓厚的生活气息,教师在进行识字教学时,引导学生将单独的汉字放置在儿歌中进行理解,能够有效增强学生识字学习的效果。为此,教师要充分发挥儿歌的识字教学作用,挖掘更多实用的儿歌教学资源,为学生营造轻松活泼的识字教学氛围,引发学生对汉字的想象,拓展学生思维空间,让学生在积极的学习状态中,牢固掌握汉字知识,为以后的语文学习打下坚固的基础。 展开更多
关键词 识字教学 儿歌教学 低年级小学生 轻松活泼 小学低年级语文 汉字知识 学生识字 拓展学生思维
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部