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题名小学低年级语文儿歌化识字教学的实践
被引量:1
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作者
张越
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机构
江苏省南京市南师附中仙林学校小学部(南邮校区)
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出处
《格言(校园版)》
2021年第33期62-63,共2页
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文摘
儿歌具有通俗易懂、朗朗上口的特点,深受低年级小学生的喜爱,许多儿歌还具有浓厚的生活气息,教师在进行识字教学时,引导学生将单独的汉字放置在儿歌中进行理解,能够有效增强学生识字学习的效果。为此,教师要充分发挥儿歌的识字教学作用,挖掘更多实用的儿歌教学资源,为学生营造轻松活泼的识字教学氛围,引发学生对汉字的想象,拓展学生思维空间,让学生在积极的学习状态中,牢固掌握汉字知识,为以后的语文学习打下坚固的基础。
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关键词
识字教学
儿歌教学
低年级小学生
轻松活泼
小学低年级语文
汉字知识
学生识字
拓展学生思维
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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