基于谷歌地球的地图可视化实验方法研究——以江苏省人均GDP为例

谷歌地球作为地理信息技术的重要组成部分,是落实地理学科核心素养的重要途径,也是对地理数据进行空间分析、探究地理问题的良好工具。文中以江苏省人均GDP为例,探讨了基于谷歌地球对地理数据进行空间可视化的实验方法并简要分析了江苏省人均GDP的空间分布特征,以期为中学地理教师开展研究与课堂教学提供思路。

地理信息技术在初中地理教学中的应用

教育信息化就是要充分发挥现代信息技术的优势,促进信息技术与教育教学的深度融合。地理信息技术是一门特殊的信息技术,它不仅是中学地理教育的重要内容,更是辅助中学地理教学的重要工具。文中以案例的形式,简要说明了初中地理教学中常用的地理信息技术及其重要的教学价值。

南京紫金山等高线地形图教学资源的开发与实践

以南京紫金山为例,利用Google Earth和Surfer实现了大比例尺高程数据的获取与等高线地形图的制作,并形成了相应的三维虚拟等高线模型。该模型除了具有传统等高线实物模型形象直观的优点外,还具有案例贴近学生生活、模型随时按教学要求变化等特点,可以辅助“地形图的判读”章节的地理教学。

浅谈分组教学法在中学体育教学中的运用

在针对初中体育教学过程中实施分组教学的必要性进行分析的基础上,我们分别探讨了性别分组、兴趣分组以及目标分组教学方法的特点及具体应用;同时,对分组教学方法实施过程中需要关注的问题进行了分析,为初中体育教师分组教学活动的开展提供了参考。一、初中体育教学分组的必要性体育教学是学校开展体育教育的主要方式,同时还是开发学生智力、增强学生体质、培养学生竞争与合作意识的重要途径。

圆外切四边形面积公式探索——从“2018年南京数学中考压轴题”谈起

“结果如此巧合!”,“这仅仅是巧合吗?”2018年南京数学中考压轴题以此亲切的口吻与考生对话,以聊天的方式“发现问题”、“提出问题”,引导学生“分析问题”、“解决问题”。命题者用心良苦,牵着考生的手,进一步,再进一步.笔者深受感染,沿着命题者指引的方向进行探索,现将发现呈现给大家,请多指导.

阿基米德折弦定理及其推论

将阿基米德折弦定理通过条件弱化、中点迁移、图形重组等,得出四个推论,迁移应用所得推论,能提高解题效率。

“一次函数的应用”复习课的教学实践与反思

一次函数的应用不仅是初中阶段衡量中学生知识灵活运用能力的一项指标,也是"知识源于生活,又服务于生活"数学理念的重要体现[1].利用一次函数的相关知识解决生活实际问题,成为近些年各省市命制中考试题的热点之一.但传统教学较为强调函数的代数表达式这一"数"的特征,而相对弱化其图象这一"形"的特点,导致学生的识图用图能力和数形结合的意识较为薄弱[2].基于这一现状,笔者进行"一次函数的应用"复习课的教学尝试.

臻于至善,解题教学活动的价值追求

解题教学活动常需要我们挖掘答案与题干的关联价值,提升解题活动的经验价值,从而将素材的显性价值和隐性价值充分开发利用,拓展探求新知的智慧价值,臻于完美,止于至善。