初中学生英语课内外自主阅读研究

英语在现今社会起着非常重要的作用。而阅读教学是英语教学的重要组成部分。教师通过指导学生自主阅读,提高教学效率,学生通过课内外阅读提高阅读能力。初中阶段重视学生英语阅读能力的培养;根据新课程标准的要求,英语教学中,阅读教学不仅占有重要的地位,而且要以学生为主体,在教师的指导下,学会自主阅读。重点探究初中学生英语课内外自主阅读的有效方法和途径。

谈新课改理念中学生创新能力的培养

传统教育注重知识的灌输，强化知识的传承．但忽略了学生创新意识、创新能力的培养，而新课程改革是以培养人的学习能力和创新能力为基本价值取向的教育改革。作为一名物理教师，我在物理教学中对培养学生的创新意识进行了一些尝试．在此愿与广大同仁探讨。

用新课程理念构建初中英语高效课堂

传统课堂是教师抱着学生走，或是教师牵着学生走，高效课堂是教师放手让学生自己跑着走。高效课堂应该是教师学会设计、引导、评价和学生学会自学、思考、探究、提升的课堂。教师一定要注意克服“教师话语霸权”的惯性，把课堂还给学生，使“课堂”变“学堂”，要做课堂教学的组织者、引导者、互动者。

好设计是成功的一半

行军打仗需要元帅将军运筹帷幄以便决胜千里之外;发明创造需要能工巧匠苦心经营方可造福普天下——而一堂好课则需要教师的精心设计,才能取得好的教学效果。什么是巧妙的设计,在语文教学中,教学设计有哪些原则、要求?怎样设计,才能更有利于课堂教学活动的开展,实现学生全面发展?本文对以上问题将作一些探讨。

浅谈新课程体育教学设计的创新

现代体育课程改革为中小学体育教师的专业发展提供了广阔的前景，同时也使中小学体育教师面临着严峻的考验。作为体育教师．必须遵循适应性、可行性、时代性、开放性、针对性等原则，开阔视野、创新教学设计。提升教学能力和水平，教会学生学会反思、合作、分析、创新。

中考数学7·阅读理解

阅读理解题通常由两部分构成,一是自学材料,二是考查内容.提供的自学材料通常是新背景,新概念,新公式,新解题方法等.主要考查学生的阅读理解能力、搜集处理信息的能力.本文以近年来几道中考试题为例,介绍此类问题的解法,供参考.

旅游类地理校本课程实施的三次“蜕变”

校本课程作为国家课程和地方课程的有效补充，具有实践性和灵活性的特点。我从2012年9月开始，在本校八年级尝试开设一门旅游类地理校本课程，力求内容上兼具生活性和实用性，对学生的发展有用；形式上具有开放性，有利于学生动手实践，并美其名曰：“九州任我游”。

让数学课不再平淡

小班化教育与大班化教育的目的都是为了学生的发展,但因为人数的变化,小班化教育与大班化的教育相比较,课堂的组织形式、教学的策略和课后的辅导、评价更具有灵活性和优越性.在过去三年的小班化教育实验中,作为一线教师,我感受最深的是课堂中教学的互动性是小班化课堂的本质特征.

浅谈教学设计中的教学结构

教学是一门科学,也是一门千变万化的艺术.如何提高教学的有效性？这就要求我们的教学设计必须建立在明确的教学目标、合理的教学结构和行之有效的教学活动基础之上.只有在明确教学目标的前提下才能看出我们的教学结构是否合理;同样,只有在合理的教学结构的基础上才能认识我们的教学活动是否有效.教学结构是教学目标的实施步骤,也是教学活动的实施框架.本文仅就教学结构谈一谈在教学中的设计构想.

初中思想品德课整合学习探析

由于思想品德课程包含大量社会科学知识，因而学生对思想品德学习缺乏兴趣。为了解决这一问题，初中思想品德教师要运用整合学习，注重知识的整体性，提高思想品德课堂教学效果。本文阐述了运用整合学习的原因，

高校教师试上初中生物课的片段解析

笔者有幸聆听了高校教师上的一节初中生物课，课题为“光合作用和呼吸作用原理的应用”，其中的几个片段着实令人回味。

谈课堂提问的类型与技巧

课堂提问是一项非常古老的教学技能，它的历史比班级授课制的历史更长。早在春秋战国时期，我国伟大的思想家、教育家孔子就是一位提问大师。他的弟子颜回在《论语》中是这样形容他的教学的：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”课堂提问的好坏直接影响课堂教学的质量。由于工作关系，笔者近期听了不少课，发现有不少教师对课堂提问的功能、类型、原则等缺乏必要的了解，只是为了提问而提问，

有效设问 整合教学——从一节整合式教学思维提升课说起

【教学实施背景】如何在＂五严＂禁令背景下进一步改革和完善体验教学,是思想品德课教师需要共同研讨的热门问题。为此,南京市建邺区教师发展中心从区内各个学校的教学实际出发,在全区九年级中实施大单元教学法。笔者按照市区要求,开设了一节九年级思想品德公开课,课题为＂融入社会肩负使命＂,供思想品德教师评价和研讨。