活用幼儿园公共环境,促进幼儿学习发展

蒙台梭利认为:教育对儿童的巨大影响是以环境作为工具,让儿童受到环境的浸染,从环境中获得一切,并将其化为己有。幼儿园公共环境是幼儿每天入园都会经过的地方,具有十分重要的教育价值。那如何发挥公用环境的教育价值呢?我们鼓励幼儿参与公共环境的设计、讨论、布局和创作,充分发挥环境的“对话”“共享”等效用。这样幼儿园公共环境就不只是美丽的摆设,而是幼儿充分玩耍、操作、探索、表达的空间,师幼也在这一空间中展开有意思的对话与互动,教师亦能更清晰地走进幼儿、理解幼儿。

浅谈传统花灯与幼儿园课程的融合

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。"我园地处南京市秦淮区,历史悠久,文化丰厚,尤其是秦淮灯彩,发展至今已有1700多年的历史,以其悠久的历史传统、浓郁的地方特色.

戏从何来——中班幼儿与戏曲的故事

幼儿园里有一个非遗小馆,其中有一间戏曲馆,里面摆放了各种各样的脸谱,还有很多戏曲表演的行头,以及一个古色古香的戏曲小舞台。去参观时,孩子们一进门眼睛就亮了。恬恬和言言目不转睛地盯着穆桂英的戏服,感叹道:“这个衣服好漂亮呀,上面的花纹我都没见过。”妍妍指着旁边的头饰说:“这个更好看,上面还有很多宝石、珍珠。”男生小影的注意力则被长枪吸引住了:“这个很厉害,可以打败坏人。”

把每一次安全演习当作一次实战

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"幼儿由于年龄小、安全防范意识差、自我保护能力弱,较易出现安全事故。因此,幼儿园应树立"安全第一、健康第一"的理念,高度重视幼儿的安全与健康。在幼儿园日常工作中,卫生保健、行为习惯、疾病预防、安全防护等都是事关幼儿安全与健康的工作。我园通过组织各种形式的安全演习活动对师幼进行安全教育与管理,同时对幼儿进行相关的健康教育。

传统艺术资源儿童化转译的实践研究

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。一个民族的延续不仅包括人的繁衍,还包含文化的传承。教育作为文化传承的重要途径,一直为国家和民族所重视。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”

新建园职初教师专业发展支持系统的研究

一直以来,职初教师的发展问题就是幼儿园重点关注的话题。近些年,随着新建幼儿园不断涌现,职初教师大量涌入,许多幼儿园存在职初教师比例过高的状况。以本园为例,2017 年9 月,我园从事一线教育教学工作的老师共12 人,其中职初教师10 人,占总人数的83%,2018-2019 年,我园职初教师占比依次为77% 和79%。对新建园来说,职初教师比例过高难免会给幼儿园各方面工作的顺利开展和整体质量的提升带来一定难度。面对这样的状况,我们需大力研究职初教师专业发展问题,提高整体教师的质量,最终实现“有质量的学前教育”这一目标。

做春灯

秦淮灯会是南京市的一项非物质文化遗产,每年元宵节前后,孩子们都有机会欣赏到各种各样的花灯,到了幼儿园,他们还会讨论自己喜欢的花灯,交流有关花灯的问题,玩与花灯相关的游戏,甚至在班级的花灯区域尝试着做花灯……春灯是花灯的一种,由好多个圆圈做成,象征着团圆、圆满,蕴含着人们对美好生活的向往。

卖花香的小老鼠

春夏之交,绿草茵茵、鲜花盛开,大人和孩子们都情不自禁地走进自然,看花草、闻花香、捉迷藏。作品《卖花香的小老鼠》把孩子们带进了花香满溢的大自然,也给他们带来了一个可以思考的问题:花香是用来贩卖的,还是分享的?基于此我们设计了此系列活动,希望孩子们深入讨论、参与活动,而不是寻找唯一答案.