大写的中国人:素养导向的课堂教学新走向——以南京市主题教研活动两节展示课为例

在“立德为主旨,学习为中心”主题教学活动中,“与世界深度互动”“我们的梦想”两节同主题展示课,生动展示了素养导向下初中道德与法治课堂教学新走向——立意:从教书走向育人;立骨:从教材体系走向学习体系;立论:从讲知识走向讲道理;立行:从知道走向做到;立研:从反思走向臻于至善……像人一样有站得住的灵魂、立得稳的脊梁,有血有肉、风姿各异、真实鲜活,最终成就教师与学生的发展,成就一个个大写的中国人。

青奥让南京更美丽

编辑导语志愿者,是指在不为任何物质报酬的情况下,能够主动承担社会责任并且奉献个人的时间及精神的人。志愿者,是每个有志青年,志愿奉献社会的主要形式之一。秦淮河畔,华灯初上,桨声灯影,我和烟沿着河岸漫步。一见面,烟就告诉我她当选青奥会志愿者的消息,“这次青奥会由家乡南京举办,我觉得对我来说具有特殊意义。

构筑党群精神家园增强新办学校凝聚力

针对新办学校特点,开展＂党群家园＂建设,提升党群组织服务教学、服务群众、服务发展的能力,形成党内带党外,党员、职工、团员和妇女共同服务发展的生动实践格局.

“互联网+”背景下大单元整体教学在初中英语教学中的实施路径研究

在“互联网+”背景下,大单元整体教学可以让学生对知识形成一个系统的认识,从宏观层面把握知识,从微观层面掌握知识。在初中英语教学中实施大单元整体教学,是一个复杂的工程,需要教师精心设计课堂结构,合理安排教学内容,不断创新教学方法,提高学生的学习能力。随着“互联网+”时代的到来,以信息技术为依托的新型教育模式迅速发展,其中大单元整体教学模式最为突出。

歌唱教学也需要文本细读

小学音乐歌唱教学中,文本细读要重点关注两个方面:一是解读显性的文本符号,二是挖掘隐性的文本情感。教师要帮助学生从乐谱的旋律、歌词、力度、速度等显性的文本符号中解读音乐表达了什么,还需要引导学生理解歌词所表达的意义和情感。

借助分类和类比,探索图形变化的性质——《中心对称》教学与思考

《中心对称》一课,是在学生学习了“轴对称和轴对称图形”“图形的旋转”,初步积累了一定的图形运动变化的活动经验的基础上教学的。因此,可以引导学生类比轴对称的学习过程,从概念、性质、作图、中心对称图形四个方面开展本节课的学习:在分类中认识中心对称,在类比中探索中心对称的性质和作图方法,在应用中归纳中心对称图形的特征。

“会学课堂”下的语文阅读教学探微——基于大数据

大数据能够更加全面、客观地反映学生的学习表现。“会学课堂”下的语文阅读教学,可以基于“四会”评价大数据,对学生的阅读行为进行评价、反馈,并为其提供深入阅读和思考的支架:数据统整,诊断导读——指向“我会听”;数据积分,梯度思辨——指向“我会想”;数据分享,云上阅读——指向“我会说”;数据记录,阅读创评——指向“我会做”。

“会学课堂”下的体育“学练赛评”教学

“会学课堂”下的体育“学练赛评”教学,依托“四会”评价系统,借助采集到的“听、想、说、做”四个方面的大数据,对每位学生的体育技能、体育素养进行评价,并通过大数据分析找到学生体育学习过程中的症结,更加精准地推动学生的成长。

“会学课堂”下的数学“四会”评价例说

聚焦学生学会学习,从“我会听、我会想、我会说、我会做”四个维度给予评价,通过“加分”或“减分”,对学生进行表扬或提醒。这就是“会学课堂”下的“四会”评价。数学课堂的“四会”评价,注重培养学生善于聆听、勤于思考、精于表达、乐于实践的习惯,帮助学生真正理解、掌握数学知识,不断提升数学核心素养。

乡村“网红”张爷爷

一阵美妙的旋律从远处传来。是什么声音这么动听?我忍不住走上前去,原来是张爷爷在拉二胡。曲声时而悠扬婉转,像春风拂面;时而急促雄壮,像万马奔腾。张爷爷面前架着一部新手机,专注地拉着二胡,脸上挂着笑容,陶醉其中。

是输还是赢

一天,明明和爸爸一起吃着妈妈做的香喷喷的油饼。“这油饼可真美味!”爸爸称赞道。爸爸和明明都爱吃油饼,一眼的工夫,桌上的油饼都被他俩吃光了。这时候,妈妈拿着刚做好的油饼走过来说:“还有最后一张饼,你们就用比赛手腕的方法来决定谁吃吧。”

初中数学教师有效教学行为的调查分析

1调查背景 随着新课程的全面实施，经过了一阵阵欣喜与激动，看过了一阵阵热闹与轰动，理性地思考这几年我们的课改之路，我们在肯定教学改革，强调师生互动，重视兴趣激发，引导自主学习，重视主体构建等策略的同时，应该把目光投向有效教学这一教育教学质量提升的新生长点，把目光投向教师的有效教学理念、有效教学策略、有效教学手段、有效教学设计等直接关系学生成长的关键要素，对有效教学的实施进行理性地总结和反思．

初中英语课堂任务有效性研究

一、问题的提出 任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，是近20多年来交际教学思想的一种新的发展形态。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学行为。简单地说，任务型教学强调以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体。学生通过听、说、读、写等活动用所学语言去做事情，在做事情的过程中自然地学习语言知识，发展和完善语言能力。

应该注意初中物理实验的可操作性

对于物理而言，实验是基础，初中物理实验。就是把生活中的现象在课堂上科学的重现。但是，值得注意的是我们在实际物理教学过程中，往往只注意“理论”上的合理性和可行性而忽略实际的可操作性，这一问题必须引起物’理教师的充分重视。

E时代里的语文读写共生

语文教学中利用互联网进行读写共生教学有多种形式。如利用网络视频增强训练效果，建立班级QQ群促进交流互动，借力微信群组实现多元共生，用好博客平台分享共同读写等。诸多形式的综合运用为语文学习的立体化、全程化、丰富化和现代化提供了很好的渠道。

容斥原理在更列问题中的应用实例

容斥原理是中学数学中的重要定理，在计数时先不考虑重叠的情况，把包含于某内容中的所有对象的数目先计算出来，然后再把计算时重复计算的数目排斥出去，使得计算的结果既无遗漏又无重复．而更列问题则是组合数学的难点之一．本文首先给出容斥原理的定义及性质与证明，然后引出更列问题，同时给出更列问题的一个有效解法，最后讨论容斥原理在更列问题中的一系列应用．

勒温“场”论在语文阅读教学中的有效运用

语文课堂教学,不怕学生弱,就怕学生游离教学现场。依据德国心理学家库尔特·勒温的“场”论原理,语文教学中强化“在场”意识,为学生创设优良的对话场环境,带领学生走进文本现场,注重发挥学习主体在场效应。“场”论的有效运用,可以激发学生的学习热情,优化教学生态,提升学生语文综合素养,涵养师生语文生命,让语文融进生命本身。语文阅读教学中,笔者注重库尔特·勒温“场”论的运用,取得了明显效果。

解读“新特区”——国家综合配套改革试验区

近来，随着“国务院正式批准重庆市和成都市设立全国统筹城乡综合配套改革试验区”消息的传开，“国家综合配套改革试验区”即俗称的“新特区”引起了举国上下的广泛关注。

探索化学新课程教材开发整合的途径

本文笔者从新课程实践的课堂实际出发,阐述了探索课本材料进行开发整合的几个途径,取得了初步的教学实效。

对“课改课”教学的几点反思

随着新课程的实施，“以学生发展为本”的理念在教师的头脑中逐步确立和巩固，于是，课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为。但是，我们在为许多教师大胆创新、张扬学生个性、追求独特教学风格而感到欣喜的同时，也发现一些教师在课堂上耍弄“花拳绣腿”，表现出一定程度的放任、随意与浮躁，一些带有普遍性的倾向必须引起我们的关注与反思。