浅谈生物学知识中的概念教学

心理学认为:概念是思维的一种基本形式和单位.学生学习生物学知识在一定意义上来说主要是掌握概念和由概念组成的系统,因此概念在中学生物教学中占据重要地位,是生物学知识教学的核心内容,现代教育心理学称之为程序性知识或智慧技能.学生只有正确理解概念,才能正确认识生物体生命活动的规律,然而在实际教学过程中我们有不少学生在学习过程中经常出现对某些生物学概念存在错误的理解,从而影响学习效果.笔者就几年来的教学实践谈谈概念教学的做法和体会: