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探讨小学普及民族传统体育的理论及意义——五禽戏对小学生体质影响的几点研究 |
达梦缘
宗喆
顾迎迎
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《新课程》
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2018 |
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两岸小学高年段习作知识体系比较分析 |
王成
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《生活教育》
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2020 |
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刍议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化 |
李明哲
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《读与写(上旬)》
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2021 |
0 |
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4
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“以体育人”:融合教育背景下特需儿童体育课程个别化教学策略 |
顾迎迎
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《小学教学研究》
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2023 |
3
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更好地促进儿童读写经验的发展——我的思与行 |
王成
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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在真实的交际语境中发展读写经验——《依依惜别:毕业赠言》活动指导课教学设计 |
王成
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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7
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循证学习:回归数学“真学习”的教学探索 |
王江
陈睿萱
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2022 |
0 |
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借助支架指导学生创意表达的教学策略 |
梅艳
王成
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《语文建设》
北大核心
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2020 |
3
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提高情绪与行为障碍儿童言语沟通能力的个案研究 |
王成
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《现代特殊教育》
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2022 |
0 |
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以指向阅读能力为首要目标的命题思考 |
刘慧
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《名师在线》
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2017 |
0 |
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例谈学生“先学”后的介入策略 |
陈睿萱
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2016 |
0 |
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手握方法“扶手” 攀登学力“高峰” |
杨雯昕
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《语文天地(小教版)》
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2016 |
0 |
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翻转阅读范式,生长系统思维 |
李敏
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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设计支架指导儿童创意读写的误区与矫正 |
王成
杨雯昕
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《教育科学论坛》
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2021 |
0 |
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“我手写我心”为何那么难 |
王成
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《生活教育》
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2020 |
0 |
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借助生活经验,发展数学思维——以“认识公顷”教学为例 |
纪娜娜
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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技术赋能:“动手做”主题教学优化的路径研究 |
陈睿萱
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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整合读写内容 培养高阶思维 |
王成
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《四川教育》
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2021 |
0 |
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学程规划:学习者中心立场下教师备课模型重构的实践研究 |
王江
陈睿萱
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《课程教学研究》
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2023 |
0 |
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关注每一个学生:聚焦差异的作业评价研究 |
陈睿萱
王江
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《课程教学研究》
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2023 |
0 |
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