幼师专业语文课外“活”作业研究

课外作业是课堂教学的有机组成部分，是课内知识的延伸。它有助于学生较深刻地理解课本，巩固知识，提高认知技能。但结合幼师专业语文教学的目的，考察当前的作业现状，我们看到一些令人担忧的现状。幼师专业许多基础课使用中学课本，语文也不例外。很多教帅在教学设计、教学策略等方面进行了深入思考和大胆创新，但在作业的布置上，还是因袭老套，

主体性阅读教学之探讨

认知心理学家雷斯尼克曾对阅读有个堪称经典的评述:“阅读是一种构造过程,在这个过程中,读者的推断能力与他原来的知识起关键性的作用。”阅读不是一个被动、机械地吸收文本信息的过程,而是积极主动地获取各类信息的过程。读者完全进入阅读理解的殿堂必须经历三个阶段:1.文本提供的各种信息走进了读者的认知结构。2.读者根据自己的认知结构来处理文本的各类信息。3.读者发表恰当的评价、建议或批评。

瑞吉欧之旅——“尊重儿童,保护儿童权益”在瑞吉欧教育中的体现

"瑞吉欧"对我国幼教一线工作者来说是个既熟悉又陌生的词汇。说它熟悉,是因为早在多年前就有幼教专家在报告中提及,瑞吉欧曾荣登一贯以保守态度著称的美国杂志《新闻周刊》选出的"世界十大杰出学校榜";说它陌生,是因为瑞吉欧毕竟在遥远的意大利,关于它的办学理念﹑教学内容、教学形式……我们均无法近距离触及,只好雾里看花。