寻美 让语文教学来一场诗意的邂逅

2011版《语文课程标准》明确指出:语文课程要提升学生的品德修养,铸造学生的审美情趣,逐步养成良好的个性和健全的人格。因此,语文教学要充分开掘统编版教材文本的审美元素,积极设置朗读感知、情境创设、拓展联想等方法,引导学生深入感知和体验文本,提升学生内在的审美情趣。本文提出要细致阅读文本,多维感知文本之美;聚焦适切方法,深入赏析文本之美;多维拓展链接,学会探寻文本之美。