浅谈发展性评价在小学美术教学中的应用

在美术教学过程中,教师运用恰当的发展性评价,能充分发挥评价的诊断与发展的功能,突出评价的过程性与学生的个体差异性。美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,建立科学的评价体系,加强形成性评价和自我评价。

三年级小足球脚内侧运球教学设计

设计思路 本课以“健康第一”为导向，以发展学生为中心，面向全体学生设置教学过程，关注学生的个体差异和不同需求。从不同层次的游戏递进，让学生逐步掌握脚内侧运球，

生活时事 绽放品德课堂魅力

生活时事资源是小学品德教学中很重要的课程资源。课堂教学中，教师应注重教材与生活事例的结合，把学生感兴趣的与时俱进的时事引入课堂进行探究，创设有效的时事教学情境，增强学生的参与意识，充分发挥他们的主体作用，让品德课堂充满活力，更能彰显人性魅力。

在游戏中巧学跪跳起

跪跳起是技巧运动平衡类动作中较为基础、简单的动作，可以发展学生的腰腹力量和上下肢协调配合的能力。针对该阶段学生身心发展特点，笔者在教学中不断实践，将跪跳起的技术动作要领融入到“划小船”“矮人、高人”和“勇士大闯关”等小游戏中，通过游戏法、竞赛法等教学方法让学生轻松掌握跪跳起的动作要领，从而提高课堂效率。

基于新时期的小学班主任德育工作研究

小学阶段是学生心理以及性格形成的关键时期,更是为人生后续之路打下基础的重要阶段。在这一时期中,班主任是小学生的主要指导人员,不仅仅要向学生传输科学文化知识,还要对学生进行思想品德教育。基于此,文章对新时期小学班主任德育工作进行了分析和研究。

为自己编写AUTOCAD FOR WINDOWS程序增加按钮菜单

AutoCAD for Windows(12.0版本)中增加了一个工具箱的新功能,它用直观易读的图标代替命令,从而使得用户只需用鼠标轻轻一点,便可以完成诸如拷贝、缩放等一系列绘图和编辑操作,大大减轻了普通用户的劳动强度和记忆量。但它提供的图标数量很有限,而且都对应于AutoCAD命令,当用户想为自己编写的AutoCAD程序增加按钮时,就能从图标清楚直观地反映出程序所完成的功能。为此,作者用Visual Basic编写程序,解决了这一问题。

边说边品 边学边评——例谈生生互评在习作讲评中的运用

传统的习作讲评课多以教师为中心，学生主体参与度很低。生生互评这种评价方式则可以让学生在参与评价中发现自我、提升自我。通过品评作文的题目、开场语、具体事例，学生能充分而深入地展开分享与交流，推动习作活动步步深入。为达到这种教学效果，教师需要做好前期准备工作，在互评时关注全体学生，重视评价效果，适时引导点拨。

大话小问题:来自编辑实践中的雏识

在日常的编辑工作中,需要经常利用国家标准处理不同领域、不同写作风格并呈现多态的期刊论文。本文针对自由落体加速度的标注、计算机程序及算法描述的编改、实数的指数形式表示法、数字三位分节法、函数表示以及英文缩略词的规范标注等六个方面的问题,以实例,或用论证方法或用解释说明分别对其进行了详细地阐述。说明了在执行 GB3101-93等有关国家标准的规定时应根据实际情况灵活运用,并提出了具体的应用方法。

《语言科学：James McGilvray访谈》述评

1．引言 Noam Chomsky新作《语言科学：詹姆斯·麦吉弗瑞访谈》（The Science of Language：Interviews with James McGilvray）2012年由剑桥大学出版社出版。McGilvray为加拿大麦吉尔大学哲学教授。该书为Chomsky访谈观点的首次出版。本书依据所讨论的主题分25个章节，编者还为每章撰写评论并解释关键概念。鉴于采访人的提问及解释都是为引出或帮助澄清Chomsky的学术观点，本文的介绍和简评主要针对Chomsky的观点。

读者来信

（一）美丽的花蝴蝶和树叶闪着微微的光泽，仔细一看，原来是一个个小贝壳制作的，实在是太有趣了。

我们班的“疯神榜”

说起我们班的“疯神榜”，那可说不尽哪，我来给大家说说其中的两个“疯神”吧!难民大神“难民大神”可不是徒有虚名，瞧，吃午饭的时候，他又开始疯狂行动了!他瞪大双眼开始侦察“敌情”，老师刚走，他便带领他的那帮“兄弟”向负责分饭的同学围去。