数学课堂因数学思想而精彩——反比例函数图象与性质的教学思考

1教学背景 本节课内容是在学生掌握反比例函数图象的特点及其性质的基础上，进一步根据反比例的函数具有的特征，探索其图象性质．本节课通过对上节课的课本P69练习1进行复习巩固反比例函数的图象与性质，例题的教学，意在引导学生根据反比例函数图象的某些特征，分析反比例函数的图象与性质，并运用其对应的函数关系式之间的内在联系及其几何意义解决相关的问题．

游戏在信息教学中的巧妙应用——记一次游戏教学的启发

夸美纽斯说过：＂兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。＂学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,

重视预习方法指导 提高学生自学能力

何为＂学习方式＂？简言之,就是为获取知识、技能等所采取的方法和形式.传统教学下学生的知识获得主要靠教师的＂满堂灌＂＂题海战术＂、课后＂大补＂等措施.学生基本上是单纯的接受式学习,其实际效益就是应试能力的＂有效＂提高,

轻松掌握中国行政区划

在人们普遍关注素质教育的今天．提高课堂教学效奉是摆在每一个教师面前刻不容缓的任务。作为一名教育工作者．就应当努力做到：改变传统的教学模式和方法．在教学上提高学生的学习兴趣，给学生更多自主学习的空间．培养学生自主学习、主动探究及创新的精神。

初中语文教学中的多元教学方法探究

初中教育阶段,是学生语文学习的重要时期,学生必须适应初中语文教学环境,同时也要为高中语文学习打好基础。当前的初中语文教学存在一些问题,如教学方式单一、学生课堂参与度低、教师教学理念滞后等,对学生的学习产生了不利影响。基于此,文章探讨了多元化教学在初中语文教学中的应用意义和实施方法,以期为语文核心素养培养提供有益指导。

英语阅读理解做题的思路分析

本文基于教学实践,分析了目前英语阅读理解的主要题型,并着重介绍了事实细节题、主旨大意题、推理判断题以及猜测词义题的做题思路。希望有关人员加以借鉴和参考,对英语阅读理解的解题思路有更多的认识和研究,在英语教学工作中能够合理地指导学生加以应用,从而提升学生的英语阅读理解的做题水平。

现代教育技术与物理课堂教学的整合初探

物理教学中引入多媒体技术，改变了传统的教学方式和手段，也使教学内容、教学形态、教学方法发生了重要变革。只有了解多媒体的特性、作用，正确处理好多媒体与课堂教学的关系，才能搞好课堂教学的优化设计，提高课堂教学效益。

Starter Unit 1 Good morning!微课程教学设计

人教版《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》是人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下，依据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》改编的一套7～9年级的英语教材，它把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，让学生在运用语言完成任务的过程中学习、体会、掌握语言。

在学法指导中，激活学生的创新欲望

在教学中教会学生学会学习，掌握学习方法，在此基础上激活学生的创新欲望，一是在指导预习中引发创新火花；二是在指导质疑中激发创新欲望；三是在指导理解中增强创新意识。

“缘波讨源,虽幽必显”——真阅读环境下的说明文信息提取教学点滴谈

仔细研究近几年各地中考对说明文（科技作品）考查的试题,命题者淡化了文体知识,着重从不同的侧面考查学生筛选、提取、推断信息及整合的能力。

Google Earth转变学生地理学习方式运用初探

一、问题的提出背景对于刚升入初中阶段的学生而言,地理学科的学习最先接触到的知识就是地球与地图——地理学习的基础知识,这对于学生后续阶段的地理学习尤为重要。这一部分教材内容既是重点知识,又表现出难点多、内容杂、概念多等特点。因为有难度,这一部分基础知识的教学常常成为教师"头痛的事情",通过常用的教学方法、手段,不仅课堂讲授的深度很难控制,而且教学效果也常常不理想,学生往往难以理解,成为学习地理的障碍,导致学习兴趣下降,同时产生畏难情绪,以至于害怕学习地理,造成长期的不良影响。可见,仅依赖传统的教学方法,往往不能较好地解决这些教学难点。

指向教学评一致性的历史概念教学策略

一、历史概念教学的主要特征与现状分析相较于历史现象等事实性知识表示分离的、孤立的知识形式,历史概念表示更为复杂的、结构化的知识形式。知识维度的不同,也就决定了我们预期学生理解某一历史概念时,所陈述的教学目标、设计的教学活动和测评都要区别于预期学生理解某一历史现象。