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核心素养背景下小学数学单元整体教学策略研究 |
孙娟
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《教育界》
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2024 |
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幼小衔接视角下小学数学教学模式探析 |
杨菁菁
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《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
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2024 |
0 |
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思维导图助力信息科技课堂——以小学图形化编程课《小球弹弹弹》为例 |
毛晨晨
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《中国信息技术教育》
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2023 |
0 |
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吟诵,让古诗教学流光溢彩——小学古诗教学回归传统新探索 |
李雨恒
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《教育家》
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2017 |
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施“1+X”肥浇“综合素养”果——以小学音乐《勤快人与懒惰人》的教学为例 |
张驰
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《北方音乐》
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2019 |
0 |
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“幽默语言”让教学“流光溢彩”——小学高年级语文阅读教学中教师运用幽默语言的有效策略例谈 |
张抗抗
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《读与写(中旬)》
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2021 |
0 |
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7
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施“1+X”肥,浇“综合素养”果——以小学音乐《勤快人与懒惰人》的教学为例 |
张驰
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《中国校外教育》
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2020 |
0 |
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网络·建模·思维:一种整合视角上的教学建构——《太阳系》一课的信息化教学设计 |
周志飞
王瑜
王美琦
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《中国信息技术教育》
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2015 |
1
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归纳推理要合“理”——例谈科学归纳推理在数学教学中的运用 |
管景强
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《小学教学研究》
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2021 |
1
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拾级而上,探秘图形化编程教学中的“找位置” |
葛安琪
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《中国信息技术教育》
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2022 |
0 |
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基于“问题导向”与“图示载体”的图形化编程课例研究——以《吃豆子游戏》一课为例 |
葛安琪
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《中国信息技术教育》
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2020 |
0 |
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“对话提示语”的教学策略 |
任燕
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《语文世界(上旬刊)》
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2022 |
0 |
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人体的“大运河”--血液循环系统 |
闫舒慧
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《科学大众(小诺贝尔)》
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2022 |
0 |
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诗与月交相辉映,学与思和谐共生——基于小语中年段群诗教学中“月亮”与“乡愁”意象互联式阅读教学策略探究 |
房成凤
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《我爱学·课程与教学研究》
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2022 |
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聚焦计算过程 深化计算思维——以《两、三位数除以两位数》教学为例 |
李倩
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《试题与研究(教学论坛)》
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2021 |
0 |
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抛砖引“玉”,思维培养——以一节3D建模展示课为例 |
毛晨晨
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《中国信息技术教育》
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2022 |
0 |
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多管齐下,让感恩教育入脑入心 |
薛花
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《班主任》
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2024 |
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把脉问诊,精准推进儿童课外阅读 |
薛花
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《中小学班主任》
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2024 |
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浅谈《观潮》的解读与教学 |
李雨恒
尚永璨
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《七彩语文》
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2024 |
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家校协同,共筑快乐课间 |
薛花
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《班主任》
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2024 |
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