“给力”情感,提高课堂实效——浅谈情感教育在小学数学教学中的应用

情感教育在小学教学中发挥了很大作用。在小学数学的教学中,情感教育可以激发学生的创造性思维和学习兴趣,为学生营造良好的学习氛围,同时能够最大限度地提升学生的学习能力。教师切不可忽视情感教育,而是要将其重视起来,在教学过程中注重学生的情感表达和自尊心的表现,再加以正确的引导,如此方可培养学生的良好的思想品德,提升数学课堂教学实效。

“互联网+教育”背景下的小学信息技术教学策略探析

随着“云计算”“互联网 +”时代的到来,教育信息化工程得到了很大的发展,也为教师的教学注入了新鲜的活力。在这样的时代背景下,小学信息技术课程备受关注。教师在课堂上不仅应该为他们传授基础的信息技术理论,并且能够培养他们形成解决问题和创新创造的能力,为将来的学习和成长奠定扎实的基础。本文从如何在互联网 + 教育背景下,有效地开展信息技术教学这个角度,展开具体的论述。

以读促写,读写结合——小学三年级语文教学读写结合模式的研究

在小学语文教学中阅读与写作占据了半壁江山,阅读是写作基础,写作是阅读和表达的延伸,二者并驾齐驱,相互促进,缺一不可。受多种因素的掣肘,当前很大一部分学生一提起写作就不知所措,兴趣孱弱,绞尽脑汁,无从下笔。为解决这种弊端,教师要瞄准学生的问题坚持以读导写,以写促写,读写结合,将“读”与“写”契合起来,引导学生从丰富的阅读素材中吸引精华,学习借鉴写作技巧,表达技巧,打破写作困境,实现“读”和“写”能力的双提升。为此,本文以三年级为例,论述了小学三年级语文教学读写结合模式,以期达到“双翼”提升的目标。

小学美术课堂教学的创新路径

在以往的小学教学中,基于应试教育思想,音体美等科目作为大家眼中的'副科',其教学时间常常会被语数英等科目占用,但是现在,随着社会的发展,我们渐渐的认识到帮助学生全面发展才是最佳途径,基于此,在小学教学中,如美术等科目的重要性也日益的凸显了出来,为更好帮助学生学习、发展,本文中,笔者将以小学美术的教学为例,结合实际课堂教学案例及研究,从教师、学生、教学资源三个方面展开叙述,讨论在新教育理念下,我们应该如何进行教学创新。

可爱的蜗牛

一场雨后,天空蔚蓝如洗,校园里的草地也润泽了许多,宛如翠绿的地毯,上面还有一些格桑花点缀着。闻着花香,我凑近草地一看,竟然发现了只小蜗牛!蜗牛看起来有点儿像田螺。它的壳是棕色的,身体是淡黄色的。我用手指轻轻地触碰了它的壳,它立刻藏起了自己的脑袋,像是生怕我会伤害它,又像是第一次见到我害羞地遮起了脸。

让美术示范不单单成为低年级学生模仿的范本

美术属于艺术形式的一种,它采用了视觉形象来表达人的情感和审美,可以慰藉人的精神。在小学时期,美术学科能够帮助学生形成良好的审美素养,而在不断推进课程改革的同时,教育工作者需要考虑如何选择和运用合适的教学方法,其中示范教学因具有良好的教学效果而得到一线教师的广泛关注。为了解决美术示范教学中的模仿问题,本文以小学低年级学生为载体,剖析了示范教学的困境,介绍了示范教学的优势并提出了如何更好地开展美术示范教学的策略,以期为小学生提供更高质量的美术课堂,仅以参考。