深度学习理念下的信息技术教学策略探究

随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的颁布,学科核心素养培养成为教育工作者关注的重要内容。与此同时,培养学生的创新能力、问题解决能力、高阶思维能力的重要性也愈发凸显。在深度学习理念下,教师要立足学生视角,采取新颖的教学策略和方法,分别从情境创设、任务设计、拓展创新、多元评价四个维度,有效激发学生深度学习的热情,开发深度探究的潜能,培养创新精神和实践能力,落实学科核心素养培养。

小学数学课堂练习设计的有效性研究

"数学课堂练习"是数学教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。本文针对目前我校数学教师忽视课堂练习设计,练习内容机械重复,缺乏生活性和趣味性这一现状,通过调查分析、行动研究等方法实现课堂练习的有效、高效,促进学生的全面发展。

过渡语在英语教学中的设计方式及优化对策

在小学英语课堂教学中,过渡语是教师设计教学活动的一个重要组成部分。精心设计的过渡语能够承上启下,使整个课堂的教学情境完整而不破碎,也可以使整个课堂的教学活动流畅而不间断,成为一个有机的整体。合理、巧妙地运用过渡语,对于开启学生思维,提高课堂效率,达到设定的教学目标会起到十分重要的作用。