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解锁语文教学新方式——浅谈低年级语文非连续性文本的教学 被引量:1
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作者 林慧 《华夏教师》 2016年第11期69-69,共1页
非连续性文本是相对于以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料,非连续性文本大多以统计图表、图画等形式呈现,比起纯文本来说更加直观和清晰,概括性比较强,有利于人们进行内容的理解。低年级的语文教学,教师应该更加... 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料,非连续性文本大多以统计图表、图画等形式呈现,比起纯文本来说更加直观和清晰,概括性比较强,有利于人们进行内容的理解。低年级的语文教学,教师应该更加注重教学过程中的趣味性,因为低年级的学生对于图画表格更感兴趣,所以运用非连续性文本进行低年级的语文教学是一个不错的方法。 展开更多
关键词 小学语文 非连续性文本 语文教学
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注重传承,成就语文教学——浅谈传统文化在语文教学中的渗透 被引量:3
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作者 林慧 《课外语文(下)》 2016年第11期124-124,共1页
语文作为我国学生教育的基础学科,对于学生各方面的成长都非常有帮助。语文的学习中,诗词和文言文的学习是必不可少的,也是这两大类知识的学习,让学生能够更加了解中国传统文化知识,提升自身的文学素养。而现代生活的节奏越来越快... 语文作为我国学生教育的基础学科,对于学生各方面的成长都非常有帮助。语文的学习中,诗词和文言文的学习是必不可少的,也是这两大类知识的学习,让学生能够更加了解中国传统文化知识,提升自身的文学素养。而现代生活的节奏越来越快,很多学生对于我国传统文化并不是很感兴趣,那么教师要怎样进行教学,才能让已经不被人们那么重视的传统文化引起学生们的兴趣,就成了一个艰巨的任务。 展开更多
关键词 小学语文 传统文化教育
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关于发展小学生语文核心素养的初探 被引量:1
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作者 林慧 《作文成功之路(中考冲刺)》 2018年第2期100-100,共1页
“以促进学生的发展为基础,以语文学科塑造学生的独立品格以及所需能力为基础”是语文核心素养所提出的,也是语文教学价值的体现。因此,随着新课程标准的不断推进,教师应该在自己的教学实践和反思中总结出切实有效的教学方法,让教学从... “以促进学生的发展为基础,以语文学科塑造学生的独立品格以及所需能力为基础”是语文核心素养所提出的,也是语文教学价值的体现。因此,随着新课程标准的不断推进,教师应该在自己的教学实践和反思中总结出切实有效的教学方法,让教学从“知识本位”向“能力本位”转变,在保证语文教学价值最大化的同时,促进学生语文核心素养的养成。 展开更多
关键词 小学语文 核心素养 策略
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在经历中形成策略──以《解决问题的策略——列举》教学为例
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作者 蒋宁 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2015年第6期58-61,共4页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词,这就为数学教学真正落实过程性目标找到了有效的路径。教学中,应让学生经历数学知识发生、发展、形成与运用的... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词,这就为数学教学真正落实过程性目标找到了有效的路径。教学中,应让学生经历数学知识发生、发展、形成与运用的过程,发展数学思维,感悟基本数学思想,积累数学活动经验,提高解决实际问题的能力,形成积极的数学学习情感与态度。 展开更多
关键词 列举策略 问题驱动 比较分析 回顾反思 拓展 应用
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重视语文阅读策略,提高学生阅读能力
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作者 林慧 《教师》 2017年第10期20-20,共1页
阅读能力是语文教学中最重要的一个环节之一,也是连接现实生活必不可少的能力。对于小学生来说,阅读能力的培养很关键。要想从本质上提高学生的阅读能力,就要先把学生的词汇、语言表达、概括能力、思维能力等基础巩固好,接着就是教... 阅读能力是语文教学中最重要的一个环节之一,也是连接现实生活必不可少的能力。对于小学生来说,阅读能力的培养很关键。要想从本质上提高学生的阅读能力,就要先把学生的词汇、语言表达、概括能力、思维能力等基础巩固好,接着就是教师的引导。那么,如何有效地培养小学生的阅读能力呢?文章从三个方面进行了阐述。 展开更多
关键词 阅读能力 阅读策略 阅读兴趣
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充分展示,打造灵动活泼的语文课堂
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作者 林慧 《小学生作文辅导(语文园地)》 2018年第3期33-33,共1页
灵动活泼的语文课堂是学生获取新知,升华情感的所在,是高效语文教学的舞台。学生在这样的课堂中,不仅收获知识,发展能力,更愉悦情感,陶冶心灵。如何构筑灵动活泼的语文课堂,让学生在这样的课堂中尽情展示,畅所欲言?笔者以为,发挥学生自... 灵动活泼的语文课堂是学生获取新知,升华情感的所在,是高效语文教学的舞台。学生在这样的课堂中,不仅收获知识,发展能力,更愉悦情感,陶冶心灵。如何构筑灵动活泼的语文课堂,让学生在这样的课堂中尽情展示,畅所欲言?笔者以为,发挥学生自主,还课堂于学生,让学生在语文课堂中大胆表达,勇于展示,这样的课堂才是富有生机的课堂,也才会是高效的课堂。 展开更多
关键词 小学语文 展示 灵动活泼
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把握课外阅读教学策略提升学生语文阅读能力
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作者 林慧 《作文成功之路(中考冲刺)》 2016年第12期J0004-J0004,共1页
在对于小学语文的教学过程中,阅读教学是至关重要的教学内容。阅读教学质量的提高,不仅能够激发起学生阅读的兴趣,还能在很大程度上帮助学生养成良好的阅读习惯。对于学生阅读能力的培养是学好小学语文知识的关键一步。伴随着新课改的实... 在对于小学语文的教学过程中,阅读教学是至关重要的教学内容。阅读教学质量的提高,不仅能够激发起学生阅读的兴趣,还能在很大程度上帮助学生养成良好的阅读习惯。对于学生阅读能力的培养是学好小学语文知识的关键一步。伴随着新课改的实施,对于小学阶段学生的阅读能力也提出了更高的要求。因此,本文从提高小学语文阅读能力的策略方面进行阐述,从而促进学生阅读能力的增强以及良好阅读习惯的养成。 展开更多
关键词 课外阅读 小学语文 阅读能力
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小学语文教学中阅读与写作教学的融合探析
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作者 林慧 《好家长》 2018年第8期155-155,共1页
小学教育是学生们开始正式接受教育的重要阶段,而在小学教育中,语文作为基础性学科,对于小学生的学习和成长有着重要的作用。本文将着重阐述在小学语文教育中,阅读与写作教学的融合,希望能够切实促进小学语文教育的深入研究和发展,提升... 小学教育是学生们开始正式接受教育的重要阶段,而在小学教育中,语文作为基础性学科,对于小学生的学习和成长有着重要的作用。本文将着重阐述在小学语文教育中,阅读与写作教学的融合,希望能够切实促进小学语文教育的深入研究和发展,提升小学生的学习效用,也为关心这一话题的人提供参考。 展开更多
关键词 小学语文 阅读与写作 融合
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