深度学习理念下小学科学跨学科教学实践——以“怎样才能投掷得更远”项目为例

深度学习的“深”,并不是指知识难度或知识量的累加,而是教师对教学内容的深度和广度进行拓展,[1]即在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展的有意义的学习过程。深度学习理念下的小学科学跨学科教学,能让学生掌握科学学科的核心知识,理解科学学习的一般过程,把握科学学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机,综合运用多学科的知识和技能,从多学科视角分析和解决问题、完成任务、解释现象,成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的社会未来人才。[2]

巧构矛盾 层层推进——《天游峰的扫路人》教学例谈

不久前，笔者做了一次公开课教学，内容是苏教版语文六年级上册的课文《天游峰的扫路人》。本文描写了一位天游峰的扫路老人每天攀登一千八百多级台阶清扫路面，却以苦为乐、怡然自得的生活状态，表现了老人自信乐观、豁达开朗的人生态度。学生理解这篇课文的重难点是能否从老人文中的话语走进老人的内心世界，