浅谈逆向思维在初中数学解题训练中的实践应用

逆向思维即为常说的异同思维,这是对一些事物或者观点展开反向思考的思维方式,基于问题相反方向进行探索,形成新的思路与思想.本文浅谈逆向思维在初中数学解题中的应用,并列举部分实践案例加以说明.

新课标下初中历史素养的培养

在全新的教学背景下,历史教学要注重提升学生的思维能力,让学生能够站在历史的角度对历史事件进行分析,掌握其中的因果关系,并且做出相应的解释。就目前初中历史的教学现状来看,仍然受到传统教学理念的影响,忽略了对学生历史素养的培养。因此本文对初中历史素养的培养展开探究,以期积累学生的基础知识,提升学生的学习能力,加深学生对于历史事件的理解与认知,掌握事件之间的关系和规律,培养学生正确的历史观,提升其历史思维能力,真正能成为历史的主人。

班主任做好学生心育工作的几点建议

以心理学研究理论为基础,从人本主义需要层次理论、加德纳多元智能理论和埃里克森人格发展阶段论出发,分别阐述了一线班主任在班级管理中,对学生进行心理健康教育工作时应该注意的关键点。

道德与法治课程生活主题阅读的实践探究

道德与法治课程生活主题阅读的实践探究基于思想品德课程标准、青少年法制教育大纲以及新版道德与法治教材,把“生活主题阅读”融入道德与法治的课程之中,它立足于学生的发展要求,引导学生围绕社会生活的热点问题,将学科理论知识和生活现象有机结合,广泛进行主题阅读,从而将道德与法治的生活经验体验,寓于对教材的理解和接受之中,达到增强课堂学习效果的目的,进而实现教育的有效价值。

当“共享单车猎人”遇上“补间动画”——《运动补间动画》微课程教学设计

创新整合点1.以“教育＋互联网”为导向,整合新技术,聚焦核心素养随着“互联网＋”时代的到来,从翻转课堂到智慧教育,教育的观念及技术都发生了翻天覆地的变化.在信息时代,师资、设备、观念、舆论、资源、家长、平台、技术、网络等都开始向“互联网＋教育”的模式靠拢.在信息技术课堂上,教师更应关注在E时代新的技术热点和前沿技术.

初中体育教学主体参与模式的研究

伴随着课程改革的深化,新课程的发展带来的积极作用日益显现,其中,初中的体育'主体参与'的教学模式也发挥着巨大的作用。'主体参与'教学模式追求学生能够掌握方法、锻炼身体、发展能力、端正对体育的学习态度的效果,并且不忽略对他们体育技能的评价与考核,这样的教学模式有针对性的给学生制定目标,高效地提高他们的体育素质,本文就初中体育教学主体参与模式做一些研究。一、主体参与。

浅谈初中数学课堂有效性教学

追求有效性是当今世界教育共同的话题，也是我们提升教育质量的永恒主题。随着新形势下“减负增效”要求的不断深入，如何提高数学课堂教学的有效性就更具有现实意义。本文对照数学教学理念和数学课堂教学有效性的标准，谈谈笔者对实施数学课堂有效性教学的认识。

浅谈初中数学课堂有效性教学

追求有效性是当今世界教育共同的话题，也是我们提升教育质量的永恒主题。随着新形势下“减负增效”要求的不断深入，如何提高数学课堂教学的有效性就更具有现实意义。本文对照数学教学理念和数学课堂教学有效性的标准，谈谈笔者对实施数学课堂有效性教学的认识。

初中历史“史论结合”教学策略探析

＂史论结合＂是初中历史教学中的重要策略。选择多彩的史实,强化对历史概念的教学,呈现多角度、不同观点的史料,避免史论的唯一性,加强对学生史料解析能力的训练,引导学生掌握历史思维的方法,有助于提升初中历史课堂教学效益。

＂测定电源的电动势和内阻＂的误差分析

“伏安法”测定电源的电动势和内阻的误差分析是教学的难点，常见的图像法和等效电源法教学效果并不理想。本文作者结合学生实际，提供两种简明易懂的分析方法，供大家在教学中参考。

一例“黑暗周记”的处理过程

周一刚上班,一位年轻班主任就紧张地找到我,给我看了一名学生的周记。这篇周记比较“特殊”,因为读起来让人感觉阴森恐怖、毛骨悚然。以下为节选:我经常都有被无数的眼睛在身后看着的感觉,但每一次回头,它们就全部闭合,再次在我无法观察到的地方看我。回到家,每到睡觉时,我就感觉来到了悬崖上,我从上方跳了下去,我没有死,但是却无法移动……我感到活着没有意思,我对所有的事情都无所谓,我现在怎么都快乐不起来。