开放与创新:培养学生发现问题能力——小学综合实践活动教学实践探索

开放与创新,这是一种鲜明的教学理念。在综合实践活动教学中,教师借助多种辅助手段实施教学方案,创设学习情境、设计学习任务、传授活动方法、组织实践活动、对接生活认知,能够对学生形成心理激发,成功调动学生探索主动性,并主动发现问题、提出问题,在分析、对话、实践、归结等学习探索中完成认知构建,全面提升其综合能力。

小学语文发现性阅读教学的策略应用

发现性阅读属于主动性学习,教师要在任务设计、活动组织、训练创新等角度展开探索和规划,为学生提供良好学习环境,让发现性阅读顺利展开。本文先对小学语文发现性阅读教学现状展开深入分析,找到现实存在的问题,然后从阅读环境、阅读教法、阅读活动、阅读训练等方向作出探索,希望能够从教学实践中获得更多新发现,为发现性阅读教学机制顺利展开创造良好条件。

小学综合实践活动教学策略综合规划

教师借助多种教辅手段,对综合实践活动课程进行科学整合和设计,能够给学生带来更多学习体验的机会。综合实践活动课程带有综合特点,教师从这个角度展开思考,其教学设计和组织渗透更多综合内容,可以顺利调动学生学习意识,展开对接思考,在深入研讨中建立综合实践认知。

基于网络学习空间的小学中年段数学智慧课堂教学策略

网络学习空间可以为教育带来诸多便利，也可以让小学中年段的数学教学模式更加丰富。因此越来越多的教育工作者开始致力于研究在网络学习空间的基础上的小学中年段数学智慧课堂教学。

小学语文词汇教学的多点发掘

小学语文词汇教学设计时,教师需要有对接意识,进入文本语境展开关联分析,接轨学生生活进行融合体验,结合读写训练展开应用实践,为学生学习应用词汇创造良好条件。词汇学习不能脱离具体语境,教师引导学生结合语境展开联想思考,从词汇鉴赏角度展开教学引导,让学生在读写训练中促进内化,都可以有效促进学生词汇学习进程。

让研究性学习在社团活动中落地生根

通过自己去探究和发现的知识技能是记得最牢,理解最深刻的。在我校开展社团活动时,将研究性学习融入了社团活动,把"自主"作为社团活动的基本理念,把"合作"作为社团活动的重要方式,把"探究"作为社团活动的重要特征,能有利于学生关键能力的提升,有利于核心素养的培养。

创言语情境促有序表达--四下《我学会了__》(第一课时)教学实录

【教学目标】1.能在学会做的事情中,选择一件自己最有成就感的事情写。2.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。3.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。4.能用修改符号修改作文,并根据习作要求评价自己和别人的作文。

新视角下体育教师说课艺术探析

说课是体育教师对自己上课的指导思想、思路的剖析，是教师进行教学研究、提高教学能力和技艺的一条重要途径，也是选拔、评价老师业务水平的一种行之有效的好方法，是进行体育课堂教学研究的一种卓有成效的途径。因此，如何提高说课的质量，完善评价方法与标准是值得认真研究的课题。那么，如何把体育课说得精彩、说得新颖呢？