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多模态理论在初中英语导入课的应用
1
作者
张雅洁
《初中生世界(初中教学研究)》
2024年第3期67-69,共3页
随着信息技术的发展,多模态话语时代来临,课堂教学不再局限于语言或与之相关的传统非语言交际模态,而是扩大到多种模态,包括图像、音视频、符号等。一、多模态设计的内涵与应用原则学者朱永生将模态定义为“交流的渠道和媒介,包括语言...
随着信息技术的发展,多模态话语时代来临,课堂教学不再局限于语言或与之相关的传统非语言交际模态,而是扩大到多种模态,包括图像、音视频、符号等。一、多模态设计的内涵与应用原则学者朱永生将模态定义为“交流的渠道和媒介,包括语言、技术、图像、颜色、音乐等符号系统”。使用单一的感官和渠道进行互动和沟通属于单模态,使用三个及以上则是多模态。自然状态下的语言活动与社交互动往往具有多模态特征。
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关键词
信息技术
多模态话语
非语言交际
多模态设计
朱永生
符号系统
社交互动
多模态理论
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职称材料
班级文化建设中的感恩教育
被引量:
1
2
作者
杜娣
《华夏教师》
2017年第5期95-95,共1页
教育不只是学校单方面的事情,它需要家庭、社会等多方面的支持,形成合力,才能促使年轻一代茁壮成长。感恩教育能拉近人与人之间的距离,使人与人之间的交往更加和谐。本文将以班级中一位学生的具体事例为例,探讨在初中阶段的德育教育中,...
教育不只是学校单方面的事情,它需要家庭、社会等多方面的支持,形成合力,才能促使年轻一代茁壮成长。感恩教育能拉近人与人之间的距离,使人与人之间的交往更加和谐。本文将以班级中一位学生的具体事例为例,探讨在初中阶段的德育教育中,感恩教育的重要价值。
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关键词
初中生
班级文化建设
感恩教育
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职称材料
现代教育技术在体育与健康理论课教学中的运用研究
被引量:
1
3
作者
周云
《中国现代教育装备》
2011年第6期129-131,共3页
面对当今应试教育的环境,现代教育技术在体育与健康理论教学中所起的作用,探索新型的体育教学文化,提高教学质量,激发学生的学习激情,促进学生的健康化、个性化发展,使学生真正成为学习的主人。
关键词
现代教育技术
体育与健康
理论课教学
学习激情
个性化发展
应试教育
理论教学
教学文化
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职称材料
基于产出导向法的初中英语第二课时阅读教学探究
被引量:
1
4
作者
孙小进
《辽宁教育》
2022年第21期80-84,共5页
第二课时的阅读教学对学生英语学科核心素养的培养有至关重要的作用。但现有第二课时阅读教学中存在语言学习与使用分离的现象,缺乏对学生思维的训练。英语教师可依据产出导向法的理论框架,结合第二课时阅读教学实例,从驱动、促成、评...
第二课时的阅读教学对学生英语学科核心素养的培养有至关重要的作用。但现有第二课时阅读教学中存在语言学习与使用分离的现象,缺乏对学生思维的训练。英语教师可依据产出导向法的理论框架,结合第二课时阅读教学实例,从驱动、促成、评价三个流程开展产出导向法的具体教学实践。
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关键词
产出导向法
第二课时
阅读教学
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职称材料
小足球 大教育——2016年江苏省校园魅力足球教学研讨培训活动综述
5
作者
周云
《体育健康知识画刊》
2016年第7期20-22,共3页
为贯彻落实《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文件精神,江苏省教研室为了推动校园足球更深入的开展,增强学生体质,营造浓厚校园足球文化氛围,促进学...
为贯彻落实《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文件精神,江苏省教研室为了推动校园足球更深入的开展,增强学生体质,营造浓厚校园足球文化氛围,促进学生身心全面发展,弘扬校园足球文化、创新足球教学特色建设,强化足球课堂教学和课外活动。
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关键词
活动综述
特色建设
课堂教学
教育改革
发展规划
学科核心
生生互动
行动研究
国家体育总局
课余体育锻炼
原文传递
在初中地理教学中如何渗透低碳经济理念
6
作者
杜娣
《中学政史地(教学指导)》
2022年第4期74-75,共2页
在现代化教学背景下开展地理教学活动时,教师不能沿用传统的教学思想,单纯地要求学生背诵教材内容,而是要以教材内容为基础,进行适当的延伸,将地理与生活相结合。现代社会倡导发展绿色经济、低碳经济,所以,在教学中,教师要创建新的教学...
在现代化教学背景下开展地理教学活动时,教师不能沿用传统的教学思想,单纯地要求学生背诵教材内容,而是要以教材内容为基础,进行适当的延伸,将地理与生活相结合。现代社会倡导发展绿色经济、低碳经济,所以,在教学中,教师要创建新的教学体系,适当整合低碳经济理念,为学生提供全新的教育服务,促进学生核心素养的发展。
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关键词
初中地理教学
学生核心素养
低碳经济
教学背景
教材内容
教学活动
教学体系
如何渗透
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职称材料
体育与健康远程研训的思考与建议
7
作者
周云
《初中生世界(初中教学研究)》
2022年第8期45-48,共4页
探讨体育教师在线研训实践过程中存在的问题,从网络在线研训叫好不叫座、缺乏实时监管、管理机制不完善等现象入手,分析原因,并提出提高认识、降低技术门槛、加强监管、培养专业录课教师、加强组织管理等建议。
关键词
体育教师
在线研训
网络学习
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职称材料
新课程改革理念下的初中历史课堂教学研究
8
作者
顾金弯
《最漫画·学校体音美》
2018年第29期00287-00287,共1页
在新课程改革理念的影响下,初中历史课堂也不再是一个单向的、没有生机的课堂,而是一个有生命力的动态生成课堂。这就需要教师从多方面探讨如何让历史课堂充满活力。基于此,笔者从课堂导入、课堂生成、课堂板书三个方面,引导学生激活思...
在新课程改革理念的影响下,初中历史课堂也不再是一个单向的、没有生机的课堂,而是一个有生命力的动态生成课堂。这就需要教师从多方面探讨如何让历史课堂充满活力。基于此,笔者从课堂导入、课堂生成、课堂板书三个方面,引导学生激活思维,让初中历史课堂“活”起来。
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关键词
课堂导入
课堂生成
课堂板书
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职称材料
构建目标分类体系,提升历史教学评一致性
被引量:
3
9
作者
许星
《中学历史教学》
2022年第5期61-63,共3页
一、目标分类的必要性在2011年版《义务教育历史课程标准》中将义务阶段历史课程目标划分为知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面,课程内容目标达到130条左右,旨在指导教师明确教学目标,提升课堂效率。但在日常的校内、校际...
一、目标分类的必要性在2011年版《义务教育历史课程标准》中将义务阶段历史课程目标划分为知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面,课程内容目标达到130条左右,旨在指导教师明确教学目标,提升课堂效率。但在日常的校内、校际间历史教研活动中,我们时常发现教师对课程标准表述的理解产生歧义,导致对“教什么”、“教到什么程度”等目标问题把握不准,甚至出现严重的偏差。
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关键词
情感态度价值观
教研活动
目标分类
教学评一致性
过程与方法
分类体系
指导教师
课程标准
原文传递
立足劣构问题的教学应用例析——以“中东”一课为例
10
作者
杜娣
唐美松
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第6期49-50,53,共3页
劣构问题是开放式的问题,其解决方式具有多样性,劣构问题的解决能促进深度学习的发生,可有效培养学生的地理学科核心素养,提升学生的地理思维品质。文章在对劣构问题特征解读的基础上,以“中东”一节教学为例,进行基于劣构问题的教学实...
劣构问题是开放式的问题,其解决方式具有多样性,劣构问题的解决能促进深度学习的发生,可有效培养学生的地理学科核心素养,提升学生的地理思维品质。文章在对劣构问题特征解读的基础上,以“中东”一节教学为例,进行基于劣构问题的教学实践,以期为中学地理教学提供参考。
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关键词
劣构问题
地理思维
深度学习
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职称材料
题名
多模态理论在初中英语导入课的应用
1
作者
张雅洁
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2024年第3期67-69,共3页
基金
江苏省“十四五”教育科学规划重点课题“促进中小学英语专业教师发展区域协同创新机制研究”(课题编号:J-b/2021/13)阶段性研究成果。
文摘
随着信息技术的发展,多模态话语时代来临,课堂教学不再局限于语言或与之相关的传统非语言交际模态,而是扩大到多种模态,包括图像、音视频、符号等。一、多模态设计的内涵与应用原则学者朱永生将模态定义为“交流的渠道和媒介,包括语言、技术、图像、颜色、音乐等符号系统”。使用单一的感官和渠道进行互动和沟通属于单模态,使用三个及以上则是多模态。自然状态下的语言活动与社交互动往往具有多模态特征。
关键词
信息技术
多模态话语
非语言交际
多模态设计
朱永生
符号系统
社交互动
多模态理论
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
班级文化建设中的感恩教育
被引量:
1
2
作者
杜娣
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《华夏教师》
2017年第5期95-95,共1页
文摘
教育不只是学校单方面的事情,它需要家庭、社会等多方面的支持,形成合力,才能促使年轻一代茁壮成长。感恩教育能拉近人与人之间的距离,使人与人之间的交往更加和谐。本文将以班级中一位学生的具体事例为例,探讨在初中阶段的德育教育中,感恩教育的重要价值。
关键词
初中生
班级文化建设
感恩教育
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
现代教育技术在体育与健康理论课教学中的运用研究
被引量:
1
3
作者
周云
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《中国现代教育装备》
2011年第6期129-131,共3页
文摘
面对当今应试教育的环境,现代教育技术在体育与健康理论教学中所起的作用,探索新型的体育教学文化,提高教学质量,激发学生的学习激情,促进学生的健康化、个性化发展,使学生真正成为学习的主人。
关键词
现代教育技术
体育与健康
理论课教学
学习激情
个性化发展
应试教育
理论教学
教学文化
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于产出导向法的初中英语第二课时阅读教学探究
被引量:
1
4
作者
孙小进
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《辽宁教育》
2022年第21期80-84,共5页
文摘
第二课时的阅读教学对学生英语学科核心素养的培养有至关重要的作用。但现有第二课时阅读教学中存在语言学习与使用分离的现象,缺乏对学生思维的训练。英语教师可依据产出导向法的理论框架,结合第二课时阅读教学实例,从驱动、促成、评价三个流程开展产出导向法的具体教学实践。
关键词
产出导向法
第二课时
阅读教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小足球 大教育——2016年江苏省校园魅力足球教学研讨培训活动综述
5
作者
周云
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《体育健康知识画刊》
2016年第7期20-22,共3页
文摘
为贯彻落实《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文件精神,江苏省教研室为了推动校园足球更深入的开展,增强学生体质,营造浓厚校园足球文化氛围,促进学生身心全面发展,弘扬校园足球文化、创新足球教学特色建设,强化足球课堂教学和课外活动。
关键词
活动综述
特色建设
课堂教学
教育改革
发展规划
学科核心
生生互动
行动研究
国家体育总局
课余体育锻炼
分类号
G843 [文化科学—体育训练]
G807 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
在初中地理教学中如何渗透低碳经济理念
6
作者
杜娣
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2022年第4期74-75,共2页
文摘
在现代化教学背景下开展地理教学活动时,教师不能沿用传统的教学思想,单纯地要求学生背诵教材内容,而是要以教材内容为基础,进行适当的延伸,将地理与生活相结合。现代社会倡导发展绿色经济、低碳经济,所以,在教学中,教师要创建新的教学体系,适当整合低碳经济理念,为学生提供全新的教育服务,促进学生核心素养的发展。
关键词
初中地理教学
学生核心素养
低碳经济
教学背景
教材内容
教学活动
教学体系
如何渗透
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
体育与健康远程研训的思考与建议
7
作者
周云
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2022年第8期45-48,共4页
文摘
探讨体育教师在线研训实践过程中存在的问题,从网络在线研训叫好不叫座、缺乏实时监管、管理机制不完善等现象入手,分析原因,并提出提高认识、降低技术门槛、加强监管、培养专业录课教师、加强组织管理等建议。
关键词
体育教师
在线研训
网络学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程改革理念下的初中历史课堂教学研究
8
作者
顾金弯
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第29期00287-00287,共1页
文摘
在新课程改革理念的影响下,初中历史课堂也不再是一个单向的、没有生机的课堂,而是一个有生命力的动态生成课堂。这就需要教师从多方面探讨如何让历史课堂充满活力。基于此,笔者从课堂导入、课堂生成、课堂板书三个方面,引导学生激活思维,让初中历史课堂“活”起来。
关键词
课堂导入
课堂生成
课堂板书
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
构建目标分类体系,提升历史教学评一致性
被引量:
3
9
作者
许星
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
出处
《中学历史教学》
2022年第5期61-63,共3页
文摘
一、目标分类的必要性在2011年版《义务教育历史课程标准》中将义务阶段历史课程目标划分为知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个层面,课程内容目标达到130条左右,旨在指导教师明确教学目标,提升课堂效率。但在日常的校内、校际间历史教研活动中,我们时常发现教师对课程标准表述的理解产生歧义,导致对“教什么”、“教到什么程度”等目标问题把握不准,甚至出现严重的偏差。
关键词
情感态度价值观
教研活动
目标分类
教学评一致性
过程与方法
分类体系
指导教师
课程标准
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
立足劣构问题的教学应用例析——以“中东”一课为例
10
作者
杜娣
唐美松
机构
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学
江苏省
南京市
第九
初级中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第6期49-50,53,共3页
文摘
劣构问题是开放式的问题,其解决方式具有多样性,劣构问题的解决能促进深度学习的发生,可有效培养学生的地理学科核心素养,提升学生的地理思维品质。文章在对劣构问题特征解读的基础上,以“中东”一节教学为例,进行基于劣构问题的教学实践,以期为中学地理教学提供参考。
关键词
劣构问题
地理思维
深度学习
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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操作
1
多模态理论在初中英语导入课的应用
张雅洁
《初中生世界(初中教学研究)》
2024
0
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职称材料
2
班级文化建设中的感恩教育
杜娣
《华夏教师》
2017
1
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职称材料
3
现代教育技术在体育与健康理论课教学中的运用研究
周云
《中国现代教育装备》
2011
1
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职称材料
4
基于产出导向法的初中英语第二课时阅读教学探究
孙小进
《辽宁教育》
2022
1
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职称材料
5
小足球 大教育——2016年江苏省校园魅力足球教学研讨培训活动综述
周云
《体育健康知识画刊》
2016
0
原文传递
6
在初中地理教学中如何渗透低碳经济理念
杜娣
《中学政史地(教学指导)》
2022
0
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职称材料
7
体育与健康远程研训的思考与建议
周云
《初中生世界(初中教学研究)》
2022
0
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职称材料
8
新课程改革理念下的初中历史课堂教学研究
顾金弯
《最漫画·学校体音美》
2018
0
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职称材料
9
构建目标分类体系,提升历史教学评一致性
许星
《中学历史教学》
2022
3
原文传递
10
立足劣构问题的教学应用例析——以“中东”一课为例
杜娣
唐美松
《中学地理教学参考》
北大核心
2022
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