激活语文教材资源促进学生的写作

激活语文教材资源促进学生的写作,即利用原有教材,发挥教材潜力,根据学生的特点,从语文教材中挖掘出学生熟悉的作文养料,借助联想、想像,由课文内容延伸出来过度性的写作题目、写作内容和写作形式等,从多角度拓宽学生的写作思路、写作范围、写作内容,进而提高学生的写作能力。

“平行线间的距离”教学设计

一、教学内容和解析1.教学内容沪教版教材七年级下册"平行线间的距离".2.内容解析本节内容是在学生已学完平行线的性质和判定,并初步认识、理解并掌握平行线的性质与判定,以及两点间的距离。

《证明举例》的教学设计

教学目标1、知识与技能目标:让学生初步学会利用全等三角形、等腰三角形的判定与性质来证明线段相等、角相等的简单问题;了解添置辅助线的基本方法,会添置常见的辅助线.2、过程与方法:让学生在证明前探索思路、证明中演绎推理及证明后小结归纳的过程中,提高逻辑思维的能力,形成多角度分析问题、解决问题的方法.

理想·信念——读《明朝那些事儿》有感

“曾有一人，不求富贵，不求钱财，不求青史留名，有慷慨雄浑之气，刀刃加身不改之志，唯以天下、以国家、以百姓为己任，甘受屈辱，甘受折磨，视死如归。”这段话源自当年明月的舔弱朝那些事儿》，这个人就是——杨涟。