初中英语写作教学中有效反馈模式的探索

同伴评价反馈可以充分发挥学生在学习过程中的参与性和主观能动性。?实际教学中,同伴评价与教师评价不应该是对立的,而应该互为补充、相辅相成。研究表明,学生对“同伴反馈+教师反馈”方式持肯定态度,该方式能有效提升学生的作文质量和整体写作水平,尤其体现在语法、拼写、内容三个方面。

利用台阶发展学生体能的注意点

一、充分做好准备活动 在组织学生进行台阶练习时，要充分考虑练习的安全性问题，否则很可能在学练中发生学生小腿胫骨和腓骨受到伤害、踝关节扭伤、膝关节疼痛、前脚掌疼痛等症状。针对这些可能在学练中产生的伤害，积极组织学生进行热身活动就非常必要了。可进行针对性的踝、膝和髋关节及韧带专门性拉伸动作，让学生在台阶上走运篮球、走上和走下活动、台阶慢跑、台阶柔韧性活动等熟悉台阶过程。

巧避雾霾妙健身

常态化的雾霾天严重制约了室外体育课效能,对学生的身心健康也产生一定程度的损害,同时,校园又缺乏室内体育场馆,想要持续增强学生身体素质,建议利用教室内的课桌椅来开展一些针对性的、可行的发展学生体能的路径,笔者据此做出一点探究并提炼成文,以期与各位同人交流。

回归源头:函数模型教学的必由之路——以苏科版八年级“11.1反比例函数”为例

本节课在学习函数概念及一次函数的基础上,进一步研究了新的函数模型,也为后续学习其它函数做好准备.新课程标准明确要求:结合具体情境体会反比例函数的意义,能根据已知条件确定反比例函数的表达式.传统教法发现学生只知道反比例函数的形式,不知道反比例函数的本质,即两个变量的乘积是不为零的定值,更不知道反比例函数的源头是反比例关系;不知道为何要学习反比例函数,即用函数的视角来研究关系;不知道如何学习反比例函数,即类比正比例关系到正比例函数的研究经验.现将本节课的课前思考、教学过程及课后反思整理出来与同仁分享.

尼龙网布钉鞋保管的七个勤

一、勤清洗 尼龙网布钉鞋由于面料轻、透气性强、便于清洁和清洗的特点而被学校运动队普遍认购。但在使用中也存在着发臭和发霉的现状，针对此种实况，唯一的办法就是经常性清洗。通常要求队员必须做到一周或半月清洗一次来保证钉鞋干净、卫生。另外，也避免长时间不清洗而导致钉鞋内大量细菌繁殖而引发脚气。

滴水可以穿石

要开家长会了,我老远就听见教室里传来一阵叹气声,走进教室,看见孩子们都苦着一张张小脸。开一次家长会有这么可怕吗？他们到底怕什么呢？＂家长会不就是告状会吗？老师肯定会把我们这段时间表现不好的地方统统告诉家长,回家免不了要挨一顿骂,搞不好还会讨一顿打!＂孩子们七嘴八舌地说着。

“三学”推动单元整体教学的结构化——以“一元二次方程”为例

以“一元二次方程”为例,探讨推动单元整体教学结构化的策略“为什么学”,用数学眼光洞察实际生活;“学什么”,用数学思维建构知识体系;“怎么学”,用数学语言表达类比生成。通过这样的教学使学生从“被教会”到“学会”再到“会学”,实现教学与素养的有效对接。

大学田径运动员爆发力训练的几种途径

一、跳箱上跳下后纵跳起方法：站在三层跳箱上,身体随着重心前移,双臂前摆,双脚蹬离跳箱盖,前脚掌主动落地,同时双腿有意识屈膝缓冲成半蹲状,然后再次积极有力摆动双臂、双脚快速蹬地向垂直方向纵跳起。作用：重点发展腿部肌肉群快速收缩能力。

用“活”用“好”学生活动,提升物理科学素养

物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必需品格和关键能力,是学生通过学习内化的带有物理学科特性的品质。在初中阶段,学生无法达到所要求的＂物理观念＂＂科学思维＂＂实验探究＂＂科学态度与责任＂四项物理核心素养,用＂活＂用＂好＂各种学生活动,可以有效帮助学生初步达成或者逐渐靠近核心素养。

初中田径队要加强“四节一腰”力量训练

一、踝关节力量训练方法：1.深蹲姿态,双手抱膝,踝关节发力连续向前、后、左、右和垂直纵跳。2.双手背部互握下蹲,完全依靠踝关节的力量连续向前快速纵跳。3.人体呈坐姿,用左右前脚尖钩拉杠铃。4.用前脚尖钩拉弹力带。5.连续快速左右10米单脚跳。6.用踝关节发力做跳绳双飞、左右单脚跳绳。7.左右单脚跳快速跳台阶。8.身体始终保持直立进行直膝踝关节发力跳。9.沙坑连续踝关节发力跳。10.负重提踵。11.负重提踵登台阶。12.坐姿踝关节负重抗阻力做内收和外展。

浅论少体校短跑运动员核心力量训练新路径

人体核心力量就如一条宽宽的河流上架起的一座桥,两岸因这座桥梁而高效、快速和便捷。核心力量对于人体运动起到关键枢纽作用,它相互传递、链接、聚合着下肢、腰腹部、臀部和上肢所有力能来服务于运动者,使运动者更好地获得全面的运动能力和运动成绩。核心力量主要是指人体的腰腹部、髋部和臀部所有肌肉群的力量发展。

一道图形翻折问题的解法探究与启示

在2016年上海中考模拟试题中有一道关于图形翻折的问题,值得大家分析探究.一、试题与分析试题在ABC中AB=k,∠A=α,点P是AC的中点,将△ABP沿直线BP翻折,点A落在点A＇处,且∠A＇CB=90°＋α,则BC=____.（用k和含α的三角比的代数式表示）分析这道有关图形翻折的问题,其难点主要体现在以下三个方面：

例说相似三角形的综合运用

对于两个图形若其中一个图形可以通过放大或缩小（放缩变换）得到另一个图形,则称这两个图形为相似形.相似三角形有许多性质,如：我们把相似三角形对应边的比称为这两个相似三角形的相似比,那么相似三角形的周长比等于相似比,相似三角形的面积比等于相似比的平方等.与相似三角形有关的中考试题往往综合性、技巧性较强。

小议类比法在数学教学中的运用

所谓类比,就是根据两个(或两类)对象之间某些方面的相似或相同,推出它们在其它方面也可能相似或相同的逻辑方法.数学教育家波利亚曾说过:"

由中考试题看计算能力的培养

数学计算能力的培养是数学教学与学习的重要内容之一．笔者通过研习2016年南通市数学中考试卷，发现考查数学计算能力尤为凸显，可见我们平时的数学教学必须重视学生计算能力的培养．以下举例说明．

公交车上的一幕

南京郊外宁井线的公交车上总是很空，或许是我总在起点站上车吧，车上每一分每一秒发生的事情都能看得清清楚楚——售票员满脸阳光地在车里走来走去，吆喝着卖票；刚上了车的乘客都优哉游哉地闲聊天、看风景；车门好像生了锈，咯吱咯吱地开关着，却不失热情地迎送着上上下下的乘客……