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题名挖掘素材价值 探索解题通法
被引量：1
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作者
杨春霞
诸士金
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机构
江苏省南京市第二十九中学初中部
江苏省南京市横梁初级中学
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出处
《中学数学月刊》
2022年第8期63-67,共5页
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基金
南京市教育科学规划“十三五”课题“基于理解学生的初中数学结构化教学的研究”(L/2020/384)的阶段性研究成果之一.
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文摘
解题教学应重在解题思路的探索,揭示问题的本质,找到解决问题的通法;既要让学生知其然,更要让学生知其所以然,通过对一道题目的讲解,达到做一题通一类的效果,这是解题教学的价值所在.解法的自然生成,需要我们在平时的解题教学中注重培养学生的发散联想、模型意识和结构化思想,让学生想得到、想得通、想得妙!
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关键词
解题教学
相似
通性通法
数学模型
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名思维可视重推理问题变式显结构
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作者
诸士金
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机构
江苏省南京市横梁初级中学
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出处
《中学数学教学参考》
2020年第32期33-36,共4页
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基金
江苏省南京市教育科学“十三五”规划课题“支持学生理解的初中数学结构化教学的研究”(课题编号:L2020384)的阶段性研究成果。
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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