1
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基于保教质量提升的园所文化创建构想 |
丁宇清
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《东方娃娃(保育与教育)》
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2024 |
0 |
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2
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小学生个体展示能力发展指标及解读 |
林长龙
马天红
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《数学教学通讯》
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2020 |
0 |
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3
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小学生自主交流能力发展指标及解读 |
林长龙
董刚
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《数学教学通讯》
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2021 |
0 |
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4
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语文跨学科学习浅探 |
杨德铸
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《教育研究与评论》
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2023 |
0 |
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5
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素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践 |
马黎
徐家兵
孙小进
任杰
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2022 |
0 |
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6
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《羿射九日》究竟错在哪里?——兼论文本类型及其真实性的判断依据 |
杨德铸
莫先武
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《语文建设》
北大核心
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2019 |
0 |
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7
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科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一 |
杨德铸
莫先武
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《语文建设》
北大核心
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2022 |
0 |
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8
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从“瘦身”走向“健美”——“双减”背景下小学低年级语文单元作业设计有效践行之策略 |
范有凤
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《名师在线(中英文)》
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2022 |
1
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9
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小学生自主定向能力专项培养课程的探索与实践 |
侯芳芳
马天红
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《数学教学通讯》
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2020 |
1
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10
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猜想验证:小学数学“成长型课堂”的制高点 |
董刚
林长龙
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《数学教学通讯》
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2020 |
1
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11
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学科教研联盟:区域信息技术教研方式的创新之路 |
秦晶
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《中国信息技术教育》
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2022 |
2
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12
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社团活动校本课程化,官宣还是民意? |
林晖
颜鼎
秦晶
韩杰
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《中国信息技术教育》
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2019 |
2
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13
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基于地方文化资源的开源硬件项目式教学实践与思考--以“大爱滨江”主题为例 |
陈丁雷
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《中国信息技术教育》
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2022 |
1
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14
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功能性口语交际的教学策略与思考 |
杨德铸
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《小学语文》
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2022 |
1
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15
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抓住生成,引发真探究——除法分配律中的“特例”探究及教学思考 |
马天红
刘勇
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《我爱学·课程与教学研究》
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2022 |
0 |
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16
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课堂自主学习活动的问题与改进策略 |
董刚
林长龙
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《基础教育课程》
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2021 |
5
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17
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自主定向:小学数学“成长型课堂”的起跳板 |
林长龙
董刚
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《数学教学通讯》
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2020 |
0 |
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18
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自主应向:小学数学“成长型课堂”的复盘器 |
马天红
林长龙
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《数学教学通讯》
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2020 |
0 |
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19
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数形表征 猜验递进--浅析《树叶中的比》两次教学设计 |
王志艳
马天红
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《数学教学通讯》
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2020 |
0 |
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20
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小学生自主交流能力的行为观察与分析 |
马天红
林长龙
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《数学教学通讯》
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2021 |
0 |
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