浅议融合教育中促进特殊幼儿主动探索的策略

特殊幼儿受教育状况反映了一个国家或地区的经济、教育、文明水平。我国近几年开始发展融合教育,主要关注特殊幼儿(残疾幼儿)融入普通学校的教育模式。社会发展普遍追求的目标是全纳教育,它容纳所有幼儿(包括残疾、少数民族、留守、学习障碍等幼儿),促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。融合教育是全纳教育的重要构成部分,吸纳更多特殊幼儿,使教育规模与质量得到进一步提升,并逐渐向接收所有特殊需要幼儿的全纳之路迈进。基于此,本文章对融合教育中促进特殊幼儿主动探索的策略进行探讨,以供相关从业人员参考。

给“中国孩子”创造一支绘画世界童话的“画笔”——浅析做“真正”儿童美术教育的心路历程

幼儿是最喜欢美术创作的一群可爱的天使,他们的画画是最美,最纯,最真,也是最能够给我们带来惊喜的礼物。最能反映幼儿心里内在的真、善、美。它总能够以一种独特的艺术语言来表达最美生活的真谛。如今现代社会对人才不断提出综合性素质,高素质的要求,而幼儿期的孩子们没有功课的压力,对精彩的世界又充满分外的好奇,这让我深深的意识到,这正是培养艺术素质教育最好的时期。作为新一代的幼教老师,我深感真正的儿童美术教育是儿童自己创作的,是儿童在自己的生活学习里习得的经验来反应自己的生活,并用自己独特的方式表达情感、感受、想法与观点的艺术。我希望通过我们这些一线教师的共同努力,给我们“中国孩子”创造出一支神奇的画笔,鼓励他们感受这个快乐美好的世界,用自己的小手自由的创造出他们自己喜爱的一切事物。在这其中,儿童是发自内心的快乐与幸福。