网络发展对小学德育教育的影响

随着网络时代的来临,学生们的思想道德不仅仅受到生活环境、课堂教学的影响,而且受到网络上大量信息的影响。所以,在小学德育工作开展环节中,教师们不仅向学生传播优良的思想道德和正确的价值观,而且要保证学生们不会受到网络不良信息的影响,进而优化德育教育体系,保证德育的教学效果。本文将以网络发展对小学德育教育的影响为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

转一转,更简单——一道习题的教学片段与思考

数学课堂是学生学习数学的平台,是给学生探究未知、活化已知、发展智力、培养能力的能量交换场。教师应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,设计好学习材料,为学生营造良好的学习氛围,鼓励学生勇于质疑,激发学生的开放思维,培养学生的创造力。

紧扣统编教材特点,设计教学核心问题

统编版语文教材的编排遵循了语文学习的基本规律,“双线组元”是教材编排、单元设计的亮点,不仅有人文主题,还有明确的语文要素。一个单元设计有单元导读、一组关联文章、语文园地等,在构建语文知识、能力体系的基础上,由易到难,螺旋上升。在教学实践中,教师可以遵循教材特点,以单元导读为指引,明确教学方向;以课后习题为参照,设计教学路径;以交流平台为依据,优化教学策略,设计核心教学问题,落实语文要素。

机动型区域学科教研联盟助力教师专业成长--以一次优质课赛课为例

教师赛课是促进专业发展的有效途径之一,机动型区域学科教研联盟建设的目的之一即服务于教师赛课活动。通过磨课等互动方式,集合团队力量,助力教师专业发展。●机动型区域学科教研联盟助力教师专业成长1.基于目标,组建团队赛课的主要目的是提高教师专业水平,促进教师专业成长。参加赛课的过程不仅历练了执教者,也历练了磨课团队。由于笔者所在学校只有一名专职信息技术教师,区优质课评比又迫在眉睫,为了提高联盟活动的品质,高效促进联盟成员的专业成长,学校在南京市九龙小学孙敏老师的帮助下,同时又邀请了兄弟学校的几位和笔者有共同困境的教师组成了机动型区域学科教研联盟。

低年级有效组织数学学具操作例谈——以“角的初步认识”教学为例

低年级学生活泼好动,自我约束能力差,习惯于形象思维。利用学具操作,激发学生的数学学习兴趣、培养思维能力,这是低年级教师常常运用的教学方法。如何改进教学策略,指导学生合理使用学具,切实提高课堂教学有序化程度和操作效果,成为低年级数学教学组织学具操作需要解决的问题。