教材中插图在小学英语语篇教学中的运用分析

插图是小学英语教材中重要组成部分,关系着小学英语教学效果。所以,在小学英语语篇时,科学利用插图对提升教学效率,学生英语综合素质的提升大有助益。本文结合小学英语教学实践总结几点插图在语篇教学的策略应用与教育同仁分享交流。

古诗词统整教学下的学习任务群设计——以统编版语文六年级下册“古诗词诵读”板块教学为例

统编版语文教材将同一主题的古诗词组合在一起,在编排上独具匠心,但在实际的教学中,仍有教师缺乏从整体出发的设计理念,导致古诗词教学低效,缺乏趣味性。随着新课标的出台,学习任务群引起广泛关注,这就要求教师关注课程内容的组织,具备整体规划的能力和创新的理念,促进学生学习方式的变革。

整本书阅读教学的实践与思考——以《安徒生童话》为例

整本书阅读是学生与文本进行对话的阅读活动,对激发阅读兴趣、提升语文核心素养、传授阅读方法有积极的作用。《安徒生童话》为统编版语文三年级上册“快乐读书吧”的推荐书目,有故事性强、人物形象鲜明的特点,以此书为例进行整本书阅读教学的实践符合学生的阅读规律。

践行数学核心素养,促进学生全面发展

数学核心素养反映的是数学的本质和思想,是在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的。小学数学如何在教学过程中践行核心素养显得尤为重要,因此小学数学教师要在平时的课堂中把握学习起点,选择路径;探寻知识联系,构建体系;精心设置问题,以问促思;重视思维发展,加深理解;建立空间观念,提升素养。

妙“语”生花--追求语文课堂的有效评价

追求语文课堂的有效评价是教师发展的需要,更是学生成长的需要。课堂上,教师依据课标,关注学生的能力分层进行评价,能让评价更有实效、更有内容;改变评价方式,让评价多元,更能激发学生学习兴趣;为了发展学生思维,进行追问式评价,能更好地发掘学生思维的深度。

小游戏,巧思考--游戏教学法在体育教学中的有效运用

根据体育课标的要求,体育教学要以学生为主体,通过多种教学形式促进学生的身体健康发展。体育游戏是学校体育教学的重要形式之一。它能够诱发学生的学练动机与兴趣,让学生在有趣的情境中去感悟和享受运动的快乐。与传统教学形式相比,体育游戏有着趣味性、竞争性、合作性、规则性、变化性、形式多样性等特点,体育教师在课堂中要学会合理地使用体育游戏,让体育教学更加生动有趣。

前置性学习让语文课堂真自主

传统的前置性学习中或多或少都存在一定的不足,教师要尝试从教授学法、构建层次、拓展空间等多种渠道,改变学生对传统前置性学习兴趣不浓的状况。自主课堂应当建立在教师对前置性学习情况的掌握、对教材的整体把握与拓展上,侧重课堂上的互动与碰撞,让学生真正成为自主探究的主人,期待他们有所发现,进而见证他们的成长。

经历多样活动 深化概念理解--“公倍数和最小公倍数”教学片段与思考

小学数学中的概念教学是一个复杂的过程,它是学生在主动探索的学习过程中理解和掌握的。本文结合苏教版数学五年级下册“公倍数和最小公倍数”一课,在探索中理解概念、在解题中掌握方法、在应用中拓展认识三个方面阐述了如何在概念教学中让学生经历多样活动,在充分亲历的过程中逐步建立并抽象出概念的本质,帮助学生深入理解概念,以便更好地掌握数学概念的内涵。