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色标传感器 被引量:1
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作者 周玉来 《中学物理教学参考》 北大核心 2012年第11期71-71,共1页
人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—2,第6章《传感器》在第52页面插图“各种传感器”中含有色标传感器,教师在讲解这一知识时无意中会讲到色标传感器的用途,通常教师与学生都默认为是测量颜色的传感器.而这往往是一... 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3—2,第6章《传感器》在第52页面插图“各种传感器”中含有色标传感器,教师在讲解这一知识时无意中会讲到色标传感器的用途,通常教师与学生都默认为是测量颜色的传感器.而这往往是一种错误的认识,本文对色标传感器作一介绍. 展开更多
关键词 传感器 实验教科书 《物理》 课程标准 普通高中 人教版 教师 学生
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非匀强电场对称性问题初探
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作者 周玉来 《中学物理教学参考》 北大核心 2012年第6期41-42,共2页
对称性是人们在观察和认识自然的过程中产生的一种观念.对称性可以理解为一个运动,这个运动保持一个图案或一个物体的形状在外表上不发生变化.在自然界千变万化的运动演化过程中,运动的多样性显现出了各式各样的对称性.在物理学中... 对称性是人们在观察和认识自然的过程中产生的一种观念.对称性可以理解为一个运动,这个运动保持一个图案或一个物体的形状在外表上不发生变化.在自然界千变万化的运动演化过程中,运动的多样性显现出了各式各样的对称性.在物理学中存在着两类不同性质的对称性:一类是某个系统或某件具体事物的对称性,另一类是物理规律的对称性.物理规律的对称性是指经过一定的操作后,物理规律的形式保持不变.因此,物理规律的对称性又称为不变性. 展开更多
关键词 对称性问题 匀强电场 物理规律 演化过程 自然界 运动 物理学 多样性
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