农村小学高年级语文课外拓展的尝试

本文基于农村小学生的实际情况,论述小学高年级语文课外拓展的方法,提出在农村小学课堂教学中推行实惠语文“1+1”的建议,从而有效提升学生的语文素养。

小学英语生态化课堂教学优化策略研究

小学英语生态课堂教学是一种有效的教学模式,所谓的生态就是对教学环境的中任何事物进行协调,对学习内容、方式进行评价,是一种动态的系统模式,可以在根本上提升课堂教学质量。对此,文章主要对小学英语生态化课堂进行了简单的分析,提出了几点优化政策与手段。

孩子,让我拥抱你——单亲家庭儿童中人际关系敏感问题的典例研究

家庭结构对儿童心理成长具有重要作用。单亲家庭结构的不完整性不仅制约了“教”与“养”的职能发挥,而且有可能对儿童心理健康产生消极影响。本文以学生子岳为例,探讨了单亲家庭儿童的人际关系敏感问题,剖析了问题产生的原因,提出了相关的心理疏导与教育转化策略。

数学生态课堂中的创新思维建设与思考

随着新课改的不断推进,素质教育的相关理念及内容在全社会范围内得到了越来越多的认可。在这一教育大背景的推动下,广大小学教师的育人任务从帮助学生构建相对完善的理论知识体系,逐步转向培养学生的自主学习能力以及创新创造意识。本文以小学数学为例,探讨了在实际教学过程中,培养广大学生的创新能力,提升其学科素养的具体策略,希望可以为广大教学工作者提供一定的参考与借鉴。

小学英语绘本教学中问题设计的策略

在小学英语绘本教学中,教师可以在读前、读中、读后三个环节设计一系列有层次的问题,主要包括调动关联思维的记忆型问题、延展想象思维的开放型问题、发展推理思维的预测型问题、构建逻辑性思维的分析型问题、培育批判性思维的评价型问题、激发创新思维的创造型问题,从而培养学生的思维品质,发展学生的英语学科核心素养。