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题名小班幼儿行为习惯养成教育策略探究
被引量:5
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作者
杨梅
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机构
江苏省南京市江宁区丹阳幼儿园
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出处
《内蒙古教育(C)》
2014年第10期24-24,共1页
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文摘
习惯是一种生活方式,所以才有“好习惯决定人生”之说。幼儿对社会生活不熟悉,行为习惯尚未养成,加之幼儿随意性较大,在小班幼儿教学中,应加强对幼儿行为习惯的养成教育,通过正面引导和榜样示范,在幼儿教育活动中逐渐渗透行为习惯,取得家长的配合,在家长和教师的共同努力下培养幼儿的良好行为习惯。
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关键词
小班幼儿
行为习惯
养成教育
教育策略
习惯养成
榜样示范
意识培养
社会生活
正面引导
行为意识
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分类号
G455
[文化科学—教育技术学]
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题名不经历风雨,怎么见彩虹——浅谈幼儿挫折教育
被引量:4
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作者
邵登玲
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机构
江苏省南京市江宁区丹阳幼儿园
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出处
《教师》
2012年第16期19-19,共1页
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文摘
挫折教育是指个体在从事有目的的活动时遇到的障碍、干扰,并难以克服,致使个人动机不能实现,个人需要不能得到满足而产生的消极的情绪体验和心理状态。近年来,我国部分学校已经开始在进行“挫折教育”,但在幼儿教育中还是少有人问津的。经历一定的挫折,对幼儿形成坚强意志是有益的。对幼儿进行挫折教育,如孩子摔倒了之后让他自己爬起来,这对他来说是一个非常重要的磨炼过程,这样既强化了他的意志又锻炼了他克服困难的能力。那么,如何对幼儿进行挫折教育呢?
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关键词
幼儿挫折教育
经历
风雨
彩虹
“挫折教育”
坚强意志
个人动机
心理状态
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿语言能力培养途径初探
被引量:1
- 3
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作者
李永梅
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机构
江苏省南京市江宁区丹阳幼儿园
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出处
《教师》
2014年第19期109-109,共1页
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文摘
语言发展的黄金期在幼儿阶段.故而在幼儿教育教学活动中.加强对幼儿语言能力的培养.不仅有助于幼儿思维能力的发展,对幼儿的终身发展也有积极意义。
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关键词
幼儿语言
语言能力培养
教育教学活动
能力的培养
思维能力
语言发展
积极意义
终身发展
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分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
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题名如何培养幼儿的交往能力
- 4
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作者
李永梅
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机构
江苏省南京市江宁区丹阳幼儿园
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出处
《学子(理论版)》
2015年第20期77-,共1页
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文摘
<正>每个人生活在社会中,都需要与人进行交往,而交往能力的培养则是在幼儿时期就应当开始的。在《3~6岁儿童学习与发展指南》中,对幼儿的交往能力有了明确的目标引领,教师要依照指南,采用多种形式对孩子的交往能力进行有效的培养。一、见到老师问声好,老师赞我好宝宝《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿在集体中要有归属感,教师也要亲切地对待幼儿,让幼儿感觉到在幼儿园是快乐的,老师是可以信任的。
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关键词
目标引领
问声
小伙伴
个人生活
伙伴们
声地
畏惧感
言语表情
老师好
劳动果实
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿乐感培养方法探究
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作者
杨梅
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机构
江苏省南京市江宁区丹阳幼儿园
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出处
《教师》
2014年第19期111-111,共1页
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文摘
乐感简单地说就是音乐感知能力。、音乐是听觉艺术.人们在表现和聆听音乐时.需要乐感作为鳗础。而幼儿时期足培养乐感的最佳阶段,故而存幼儿音乐教学中加强对幼儿乐感的培养显得尤为重要。,
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关键词
乐感培养
幼儿时期
音乐感知能力
听觉艺术
音乐教学
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名小班项目活动的实践与探索——以“西瓜虫”活动为例
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作者
叶妮娅
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机构
江苏省南京市江宁区丹阳幼儿园
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出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2022年第1期58-59,共2页
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文摘
项目活动符合幼儿集体与个别、小组与合作的发展需要,教师要善于发现幼儿的兴趣点,围绕幼儿需要解决的问题设计项目活动,培养幼儿良好的学习品质,发展幼儿多方面的能力。现以小班“西瓜虫”活动为例,来谈一谈如何开展项目活动。
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关键词
学习品质
培养幼儿
实践与探索
小班
善于发现
需要解决的问题
西瓜
兴趣
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名从一次意外中得到的启发
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作者
杨梅
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机构
江苏省南京市江宁区丹阳幼儿园
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出处
《教师》
2012年第16期66-66,共1页
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文摘
一、活动来源
在一次自选区域进行游戏活动时,我发现去科学区玩的孩子很少,就在我寻找如何激发学生去科学区玩的时候,一次偶然的机会让我有了灵感:在一节劳动课上,洪珍这组的孩子在给刚刚开花的一盘花洒水时,不小心将晒在花旁的一盆绿豆打翻了,“这怎么办呢?”孩子们着急地嚷嚷着,“哎呀,这要拣多长时间呀?”听到孩子的声音,”我走近一看,一个主题探索活动在我大脑中形成了——神奇的筛子。
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关键词
游戏活动
探索活动
科学区
孩子
劳动课
学生
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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